广州幼儿素质教育机构

在讨论教育改革的时候，很多讨论是在现有课程设置的基础上加加减减，比如语文教材选谁不选谁的文章，或是英语减分、语文加分。这或许大家更应该思考的一个问题是，在职业、家庭、社会里，一个人需要什么样的素质？如何在学生身上培养这样的素质教育？从苏格拉底、孔子，至杜威、陶行知，教育大家都意识到教育不仅仅是培养一门谋生技艺的问题，好的教育应该培养较全面的素质，此事事关他们日后的生活质量。

个性意味着学生之间是有差异的，所以教师要立足于学生的差异对学生进行因材施教。那么如果教师抹杀学生的个体差异性，或者只关注个性发展，这些都是不利于学生的个性发展的。

总有家长对我说：“孩子玩玩具一点都不能专注，摸摸这个，摸摸那个。”我的一句话都是反问：“您一次给孩子提供几样玩具呢？”通常家长的回答是：“没有限制，家里的玩具都在那了。”

高考目前是中国选拔人才的好的方式，但是高考也让中国教育陷入尴尬局面，所有家长、学生都把高考当作成长成才、出人投地的**选择，所有学校围着高考的指挥棒再在转，这样的结果是学校成了培养学生的工厂机器，学生成了为考大学而可能丢失各种兴趣爱好的牺牲品。衡水中学今年高考又大获全胜，得到了几乎全部家长的羡慕和认可，这也是当今教育考核体制下的必然现象。