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儿童语言发育迟缓,又称语言发育障碍,是指由于各种原因导致儿童的口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平。语言发展障碍的原因很多,方向不同,范围广泛。从综合性智力低下到听力障碍、自闭症、构音障碍、情绪障碍和症状明显的神经症,都可能导致语言发育障碍。不同原因引起的症状也涉及不同的训练方法。
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让孩子多听别人说话;父母应该带孩子多上一些课程,让孩子们一起玩。孩子们有自己的世界,只有孩子才能更好地理解孩子。当孩子们互相触摸时,总会有无穷无尽的话语。父母接管他们的孩子。在这种环境的影响下,孩子们会自动加入其他孩子的行列,同时倾听和学习他人的话语。通常,孩子们能说得更好更快。除此之外,当你的孩子和你说话时,父母必须记下他们在做什么,微笑着回答他们,并在孩子说话之前听他们说话。
言语开发
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
30分钟一对一
言语听觉科学、口部运动治疗学
①下颌、唇、舌口部运动功能训练;
②气息训练;
③20组音系开发
安排定期和定点活动;在儿童语言训练中,最好能确定时间和重点。每次训练时间应为10至20分钟,因为时间过长会导致儿童难以集中注意力。如果确实不可能进行定期和定点培训,可以考虑机会教育的方式。机会教育必须抓住一个关键点,即你所使用的主题不仅要符合培训目标,而且要是孩子感兴趣或能引起好奇心的东西。
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国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
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完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取最大进步,避免耽误孩子的宝贵时间
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全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
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课研中心、教学质管部、家服小组、评估小组、会诊小组与星传学院,专业教学师资团队多达1000余人。
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五大评估体系, 阶段性评估与针对性的IEP教学计划,直击儿童弱项,1对1订制教学课程。
人际障碍;语言障碍会影响孩子的社会心理,其他孩子也会不愿意一起玩耍,导致心理自卑和自闭症。长期以来,孩子们不喜欢主动找人玩耍,对集体活动不感兴趣,不参与集体对话,朋友越来越少。由于缺乏沟通,孩子和父母将没有情感沟通。如果他们无事可做,他们就不喜欢和别人说话,也不喜欢大人抱着他,取笑他,和他一起玩。他们长大后会缺乏依恋。看到亲戚不会很开心和亲密,看到陌生人不会很害怕,很正式,亲戚和陌生人之间的反应没有大的区别,情感冷漠。