儿童语言训练
2~8岁
1：孩子讲话晚、2：说话短，不能连词成句、3：语言表达能力差、4：与人沟通能力差、5：社交能力弱、6：认知理解能力落后、7：发音含糊不清，说不清楚
语前训练班：训练目标：加强孩子说话前必 须具备的能力，打下说话的基础
语汇训练班：训练目标：提 升给孩子语汇表达能力及语汇丰富性
构句训练班：训练目标：提 升语言理解的复杂度,使用句子形式表达沟通增加孩子句子的长度
语言精熟班：训练目标：提 升语言沟通精熟度，解读沟通情境，提 升语用功能
构音训练课：训练目标：提 升语言清晰度，教孩子正确使用口型的变化
儿童语言发展的标准是：18个月-2岁：会说50-200个单字，说两三个字的句子，会挥手再见，学动物叫，表达自己的需求，理解“不可以”。
2-3岁：知道身体部位叫什么，会用“我”，会把动词及名词结合起来用，有500个词汇量，说短句子，理解大与小，喜欢反复听一个故事。
3-4岁：可以讲故事，说四五个字以上的句子，词汇量大，知道自己姓什么，一些街道叫什么，会几首儿歌。
如果孩子疑是语言发育迟缓，一定要及时进行语言康复训练，一般来讲3岁左右是训练黄金期。5岁前是次黄金期。
语言迟缓的治疗没有特效药，唯 一有效的就是针对性的功能训练。
若发现有语言发育迟缓现象，建议先去儿童医院康复科评估智力及语言目前水平阶段。
家长平时说话的时候要发音清楚，和孩子说话慢一些，对孩子多一点耐心，在孩子睡觉前多给孩子讲一些故事，平时多和孩子进行沟通和交流，促进孩子大脑发育和思维的提高，要多给孩子补充一些营养，促进大脑发育。
儿童语言发育迟缓怎么训练？
(1)孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
(2)多给予刺激促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。
(3)让孩子多接触社会和大自然，多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。如果再配合语言训练，孩子的语言能力就会相应地得到很好发展。
(4)精神因素引起：改善生活环境，使儿童得到精神上的安慰和生活上的照顾。
金慧儿教育成立于2007年，致力于2-12岁儿童能力训练，创建儿童发展身心合一的课程模式，拥有感觉统合课程体系、注意力课程体系、思维课程体系、语言课程体系等，是一家结合脑神经科学理论、儿童发展心理学、感知运动理论的教育机构。
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