资料图片：2008年1月2日，一位女青年在展示京剧脸谱图案的美甲。 新华社发(赵晓明 摄)
“为什么不推广粤剧呢？东莞人连看春节联欢晚会的都很少，要在学校推广京剧就更困难了。”教育部开展京剧进中小学课堂试点工作文件下发后，东莞不少师生对这一政策感到不解，认为京剧与广东文化相差很大，要做好推广京剧教育工作并不容易。
教育部办公厅下发的开展京剧进中小学课堂试点工作通知指出，
决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中，并在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，确定了《穷人的孩子早当家》、《要学那泰山顶上一青松》、《智斗》、《儿行千里母担忧》等15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。通知指出根据不同学段学生的具体情况，将15首京剧唱段安排在一至九各年级。为进一步做好京剧进中小学课堂工作，教育部决定于2008年3月至2009年7月在包括广东在内的10省市开展试点工作，并在试点的基础上逐步在全国推开。这意味着，广东省教育厅将在省内选择20所中小学校（其中小学10所，初中10所）作为京剧进中小学课堂的试点学校。
对此，市教育局基础教育科、思想政治科和教研室方面都表示尚未收到上级教育部门有关在东莞市选择京剧试点学校的文件。教研室有关老师还表示目前东莞市内尚未开设类似课程。但有关负责人表示并不排除有学校被选上的可能，届时若有学校被列为全国试点学校，将严格按照有关要求做好教学指导和推广工作。
据悉，2月29日之前，省教育厅将确定全省20所京剧进中小学课堂试点学校。目前，教材编写和光盘研制工作业已启动。为帮助试点省（市）培训教师，提高京剧进中小学课堂的教学水平，教育部将于下月组织开展试点学校教师培训工作。
■声音
1京剧脱离广东地方文化
基于京剧与广东文化的差异，一些受访师生都对教育部这一政策感到不解，认为此类教育应突出广东地方特色。“很多东莞人连全国性的春节联欢晚会都不看，更别提让学生学京剧了。”东莞中学松山湖学校小学部一名教师认为，京剧与粤剧、黄梅戏、越剧等一样，都有较浓的地方色彩，受历史文化等因素影响，京剧向来与广东人距离较远，“相比之下本省人更倾向于接受粤剧，倒不如把粤剧等更具广东特色的剧种作为推广对象”。玉兰中学初三年级一名学生也认为，京剧有点脱离广东地方文化，很多学生都难以接受。
2可在新莞人集中的学校试点
宏远外国语学校有关负责人认为，既然教育行政部门有这一统筹规划，说明京剧有很强的推广意义，但在操作过程中也要考虑到与地方文化的融合。东莞市可以选择新莞人学生相对集中的学校、尤其是民办学校作为试点学校，一方面可以保证推广效果，另一方面还能加强对民办学校的教学管理和指导。
3可以借机加强国粹教育
北京师范大学翰林实验学校一名来自湖北的教师认为，文化艺术无国界，更何况现在是在国内推广京剧这一国粹。该老师认为，艺术教育固然要考虑到地区文化特点与差异，但对中小学基础教育而言，不应该过分强调这一差异，反而可以借这一时机对东莞学生加强国粹教育，让东莞学生好好感受中国传统文化。（记者 华鸿敏）
