情感训练现在受到许多幼儿园教师的重视。安排时间对幼儿进行情绪障碍专项训练,报考,纠正和指导幼儿情绪器官和行为的表现。必要的教育工作可以充分发挥许多儿童的认知、记忆、注意力和身体素质,因此,情感训练就是通过前庭、身体、触觉等刺激动作来训练儿童的行为感受。以下是德阳康语的相关内容。
康语训练课程
Course objectives课程模式:30分钟一对一 教学原理:大脑神经科学 课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展 课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发 课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具:国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学 课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具。
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式:30分钟一对一/一对二 科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。 课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力。
幼儿园因素
一方面,一些幼儿园的教学方法由教师主导,儿童自我反思和集体反思的机会减少,他们的社交技能没有得到培养。另一方面,教育环境主要集中在公园内,不能提高儿童对陌生环境的适应能力,从而阻碍社会能力的提高。
品牌优势
目标时间的培训:
(1) 关注目标,概括项目。所有项目都服务于这一目标,这不仅加强了项目,而且提高了儿童的能力。
(2) 目标任务分解练习:如果目标太难,将目标分成几个小目标,激发孩子从最简单的练习中学习的兴趣。
(3) 每个项目应通过鼓励和引导的方式相互联系,不得给孩子们自由玩耍的时间。
康语优势
国际特训体与核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术。
完备的教学监督系统,日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
五大评估体系,直击儿童弱项,1对1订制教学课程,实时确保有效课题。
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
全面家长支持系统,家长心理辅导,家庭训练指导,家校强强联合,确保儿童高频强化。
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景,具有丰富的教学经验,上岗之前均通过严格的审核。
许多父母发现他们的孩子有一些类似的自闭症症状,会非常紧张。他们立即带孩子去医院看医生,医生给出的结果可能是“自闭症倾向”。
事实上,尽管许多儿童有类似的倾向,但有以下几点的儿童不是孤独症:
1.意见一致
将自闭症儿童与普通发育不良儿童区分开来的一个最重要的标志是,大多数发育不良儿童在与他人交流时都会看着对方,而自闭症儿童在别人与他们交谈时总是把目光移开,好像根本就没有这回事似的。
2.食指
自闭症儿童的另一个明显特征是他们不使用食指。当他们需要某样东西时,他们可能会握着大人的手,用中指指着某样东西,转动手腕,甚至因为拿不到东西而生气或哭泣。