开班提醒 ]
无锡自闭症康复训练
为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务
课程咨询
讨厌与人交流是自闭症吗？
自闭症的孩子没有自我感觉，只是不善于表达自己的观点，不善于与人交流。
从细微的事物中观察孩子，找出孩子独特的专长。
家长一定要善于发现孩子的优点，根据孩子不同的兴趣爱好进行兴趣训练。
教育方式不一致的表现包括:认为孩子胆小内向是一种性的表现，自然会成长得很好；父母严格并采取一切措施干涉孩子的行为。
这时候，家长要做的就是多角度观察孩子，与同龄孩子进行比较，客观评价孩子，发现差异，反思自己的育儿方法。
缺乏沟通能力是自闭症孩子**的障碍，要积极为孩子创造沟通空间。自闭症儿童喜欢躲在角落里，不愿意与人交往或缺乏交往技能；家长要创造一切机会让孩子接触可以亲近的人，开阔视野，丰富阅历。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学
课程内容： **各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：大脑神经科学
课程内容：**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练
②气息训练③20组音系开发
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课。科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力
关于康语
