北京孤独症的训练中心

孤独症使儿童失去了应有的笑声，失去了许多与其他儿童交朋友的机会，这对儿童的身心发展是非常有害的。很多孩子在很小的时候会表现出一些自闭症的特征。当然，如果是自闭症儿童，我们建议家长可以给孩子一些专业培训。本篇是北京儿童自闭症培训小编为您整理的“北京孤独症的训练中心”相关内容！

1、自闭症是由先天性脑功能损害引起的一种发育障碍，可在3岁之前发现。自闭症患者从小就有不同于普通儿童的特点，如语言理解和表达困难、与周围人建立感情困难、对各种感觉刺激的异常反应、固定的游戏方式和行为等。

2、语言理解能力明显受损，经常无法理解，不习惯于表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话缺乏反应；习惯于重复僵硬的动作或姿势，有时过分依附于某些物体，并从中获得极大的满足感。

1、重视形象直观教学

在正常儿童的成长过程中，幼儿教育总是从形象直观教学入手，这是由儿童认知的一般规律决定的[由远到近，由此及彼，由浅入深，由表及里]。

由于自闭症儿童是“长不大的婴儿”，他们具有幼儿一般的认知特征。针对孤独症儿童在一般认知过程中以特定形象为主的特点，当其各种心理活动（意向性注意、意向性记忆）的意向性尚未充分发挥，自我调节和自我控制能力较差时，应进行教育教学应尽量注重直观形象和生动趣味性。

2、注重引导发展

引导发展是指根据自闭症儿童的认知规律，关注其迁移功能的发展和发展。在指导发展时，教师和家长首先要考虑的是，教学内容和教学进度必须符合自闭症儿童的心理年龄和认知特点。其次，要注重教材内容的内在逻辑，做到由浅入深，由浅入深，由浅入深，循序渐进。第三，提高自闭症儿童的自信心。