东莞少儿自闭症哪康复的好
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儿童康复课程体系
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ST言语康复课程
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。
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感觉统合课程
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程介绍
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课程名称
STAR自闭症(孤独症)干预
面对群体
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征儿童。
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总课时数
在线咨询
上课时间
白班、晚班、全日制、周末
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概述
东方启音自2016年起与美国自闭症机构SAS(STAR Autism Support)合作,推出针对自闭症及发育迟缓儿童的核心课程STAR。东方启音STAR中心也是SAS在中国及亚太地区官方认证中心。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。
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教学目的
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会。 应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等。
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ABA行为训练
STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要。它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
自闭症患者不能感受或表达情感吗?
自闭症儿童和一般儿童一样都有情感,只是表达方式不同,他们往往无法把自己的情感用恰当的方式表达出来,也不能很好了解他人的感受。他们的问题不是缺少情感,而是分不清楚人们之间的社会关系。许多自闭症患者比一般人更赋有同理心,虽然他们不会表达出来。在一定的干预引导下,自闭症患者一旦了解了另一个人的某种行为与感受,他们会以自己的同理心做出回应。
教学特色
Curriculum elements-
国际专业团队
国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵,同步国际语言康复技术。
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完善教学体系
完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步,实时确保有效。
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一对一定制
五大评估系统,一对一个性化定制教学课程,确保每个孩子获得成长。
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全面家长支持系统
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。
自闭症儿童有哪些特征?
兴趣狭隘、刻板重复行为
这些孩子可以长时间地沉溺于一个物品,比方会沉溺于自己的破被子,走到哪里都要带着这个被子,不带就会哭闹。另外还有一些十分刻板的动作行为,比方重复走一条路线、重复开门关门、对一些声音光线过于敏感、四肢协调性十分差。所有这些落后于其他孩子,或许现已发展出来的言语、社交能力呈现恶化,都提示孩子存在自闭症的可能性,因此要尽早确认确诊,尽早进行综合干预。
东方启音荣誉资质
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资质1
美国star授权证书
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资质2
澳大利亚纽卡斯尔大学语言治疗培训实习基地
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资质3
浙江省三优专委会成员
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资质4
万人筛查千人授课指定公益授课机构
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资质5
2018中国医疗榜TOP100
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资质6
2016特殊教育杰出贡献奖
选择靠谱的干预机构要看是否有陪练
在机构进行干预的时候,让家长陪着孩子,经过观察学习相应的训练方法,这其实是好机构的表现。由于,这样在训练孩子的同时家长也能学习。相反,那些拒绝让家长陪练的机构,家长们一定要慎重考虑。父母是孩子的启蒙教师,东方启音坚持透明化教育,孩子成长看的见;定期举行家长答疑沙龙,家校结合,稳固儿童学习效果。自闭症的干涉不是一蹴即至的,治疗自闭症并没有捷径走,教师和家长所能做的就是对自闭症孩子们进行康复训练,家校结合,尽可能地前进他们日常日子和活动能力。
孩子患上自闭症的危害
危险行为
自闭症患儿往往没有恐惧感,不能意料他们行为所产生的后果。突然穿越马路;打开煤气开关仅仅为了听到“叭、叭、叭”的响声;耍弄自己感兴趣的电源、开关;把身体探出窗口外面;在高处攀爬行走;精力残疾,自闭症是形成精力残疾的最直接原因之一,社会适应能力受损、自我管理能力弱。
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