阜阳颍州区自闭症儿童培训学校

自闭症儿童在社交方面有一定障碍，还存在一些刻板行为、情绪行为，这些会给儿童与人交往带来困难。家长需要在日常生活中解决儿童的一些行为问题，提供安全舒适的交往环境，创造与其他儿童交往交往的机会，引导儿童与人交往，提高与人交流的能力，这样有助于儿童学习社交技巧。

家长发现孩子出现自闭症，家长需要注意哪些问题才能应对？

要多鼓励孩子

孩子出现了自闭症，家长需要多鼓励孩子。因为部分孩子的自闭症和缺乏信心有关，此时孩子通常不愿意面对他人，出现了孤独的表现。如果家长可以多鼓励孩子，给孩子充分的自信，一般孤独症状也会慢慢改善，这也是帮助孩子走出孤独症的有效方式。

语迟的孩子和自闭症孩子的区别就是语言、行为以及智力方面。语音迟缓的小孩发育较迟，自闭症儿童语言发育落后于正常儿童，理解和表达语言的能力均有不同程度的损害。自闭症的小孩往往有重复的动作，语音迟缓的小孩动作行为基本上正常。在智力方面，自闭症的小孩会存在明显的智力障碍，语言迟缓的小孩的智力往往正常。

病因。语言发育迟缓可由多种疾病引起，自闭症的病因还未完全明确，也可能与多种因素有关，二者存在差异。

1、语言发育迟缓：语言发育迟缓可由多种病因引起，常见病因包括听力障碍、构音器疾病、智力低下、中枢神经疾病、语言环境不良、自闭症、脑瘫等。

2、自闭症：自闭症的病因尚未完全明确，可能与遗传、神经递质、脑结构、免疫等多种因素有关。

选择芜湖儿童自闭症干预机构看什么？什么机构适合孩子？家长要为孩子选择一家靠谱的自闭症康复中心，除了考察机构的资质、教学模式和师资团队等核心要素，还要看基础设施、地理位置等外部环境，另外，家庭的实际情况也会直接影响家长的抉择。

家长想要为孩子选择适合的自闭症康复机构，以下这些硬性指标不容忽视：

（1）办学资质：合法的自闭症康复机构必须要在相关部门注册，并且登记备案，需要有固定的场地和师资。

（2）师资团队：自闭症康复的老师应该具备康复治疗、特殊教育、心理学、幼儿教育等相关专业背景，且有一定比例的BCBA认证行为分析师，行为分析师自闭症康复专业从业人员所能取得的最高资格，也就是从事ABA应用行为分析的专业人员。家长在考察机构时要详细了解特教团队的人员构成，在交流沟通的过程中判断老师是否专业，是否有爱心和耐心等。

（3）规范的教学程序：专业的机构要有科学系统的专业评估工具，对每个孩子进行能力评估，掌握孩子的全面素质和能力，制定系统的康复计划。

（4）科学的课程体系：根据孩子的能力和特点制定个别教育计划，遵循科学依据，匹配孩子的实际能力，与孩子的生活能力、学习能力深度融合，能够实现有效泛化。

（5）离家远近、家庭经济状况：儿童自闭症的康复需要长期坚持训练，需稳定的人力和物质支持。因此，家长需要平衡康复机构与家庭住所的距离，准备好必要的财力投入，避免出现因为准备不充分导致孩子的康复中断或无以为继的情况。