如何选择一家好的自闭症康复训练机构

如果选择一家好的康复机构呢？下面简单的说下几个标准。

一、允许家长观看教学并学习或有家长培训的机构。自闭症孩子的干预一定要家校结合，仅靠机构的课程是远远不够，家长也要居家干预，家校结合才能取得更好的康复效果。

二、以游戏方式教学为主，快乐教学为宗旨的教学模式。社交障碍是自闭症孩子的核心症状，而孩子正处在多动的幼儿成长阶段。这时候的孩子安坐的时间不长，游戏教学即适合孩子的成长要求，同时也是比较科学的训练方式。自闭症孩子大脑各功能区的神经连接是比较少的，游戏教学用到的脑功能区比较多，同时也是社交的环节，从内到外都符合孩子的康复要求。孩子也比较乐于这样的干预模式。

三、在处理孩子行为问题上是较人性化的，符合自闭症儿童心理特点的。曾经在知乎上看到有家长这样问“我孩子有自闭症，因为孩子有情绪问题，老师就大声骂孩子，恐吓孩子，这种教学方法对吗？” 首先来说，这样的处理方法肯定是不科学的。自闭孩子有情绪问题，首先要分析情绪问题的原因，是环境问题、流程问题还是生理问题。我们要使用能减少或避免孩子出现情绪问题的干预方法。因为自闭症康复要以快乐教学为主，孩子快乐了才能更好的和你配合并达成训练目标。

四、整洁、安静的教学环境。自闭症孩子是感知觉异常的，颜色、物品过多的、复杂的环境会对孩子的视觉有影响，不能很好的以老师为视觉中心，不利于教学顺利开展。

五、机构对自闭症、感统失调有充分的了解。只有充分了解自闭症的特点和相关问题（感统等）才能做到对症下药的进行有效的干预。感统训练的黄金期是6岁前。

六、老师要有爱心、耐心和足够的专业知识，并且懂儿童心理。这是作为自闭症孩子干预必须有的基本条件。孩子有各种各样的异常表现，如果老师没有足够的爱心、耐心和专业知识是很难处理好孩子的问题的。

合肥子曰儿童发展中心目前，主流的干预模式都是以游戏教学为主，桌面教学为辅，为了帮助国内自闭症和发育发展障碍儿童，帮助这些孩子的家庭重获希望，继而推动整个行业和社会的发展。2018年，在合肥，初出萌芽的子曰，带着希望和彷徨成长，2019年在南京，2020年在绍兴、在东莞，子曰始终保持初心，为爱前行，一步一个脚印，不断诠释着“天生无畏”的教育实践家精神和创新者的激情。秉持“用爱和专业为儿童创造更多可能”的服务理念，融合当今世界心理学、学前教育、特殊教育等领域应用最广泛的教学课程体系与评估、训练方法，面向不同年龄段、不同能力水平的儿童提供有针对性的康复训练计划。

在课程和方案设计过程中，子曰更加关注幼儿生活的家庭环境和社区环境，聚焦孩子的痛点和需求，既考虑幼儿的个体能力和兴趣需要，又有机地融入国外先进的教育理念和学习经验，旨在培养幼儿获取学习能力，而非刻板的技能。围绕“帮助幼儿主动学习”的训练目标，线下中心开设促进幼儿言语语言沟通能力发展的言语课程、发展幼儿综合能力的语言和认知发展课程、夯实幼儿基本能力的动作技能课程。同时通过“七天线上训练营”和“YUE到家入户指导”线上线下组合互动模式，为学员家庭提供涵盖个案管理、个别化教育计划、一对一实时指导等一站式综合服务，做到家校真正合一。

为员工，子曰提供智能化课程教案与阶梯性培训通道；为家长，我们努力打造一个可交流共生的学习型社区；为孩子，带来真正意义上的改变，让子曰成为他们终生学习的平台。遇见子曰，预见未来！