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知识点:教师资格考试素质教育的实施途径与方法
一、宏观——国家政策保障
素质教育作为一种教育价值观念,其初衷在于纠正"应试教育"现象:中小学教育片面追求升学率,大学教育过分专业化等。应试教育把教育活动的评价环节作为教育目的所在,把人的素质的某个方面作为全部,教育活动本身和教育培养对象被严重扭曲。因此,应试教育不仅背离了我国的教育方针,也不利于培养社会进步与发展所需的人才。素质教育观扭转了应试教育观,把教育目的重新指向人本身,指向人的整体的、全面的素质。
二、中观——新课程改革的推进
实施素质教育,必须实施素质教育的课程。体现素质教育思想、目标和内容的基础教育课程,就是基础教育推进素质教育的重要途径。
1.新课程改革的具体目标
(1)实现课程功能的转变(核心目标)
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。新课程的教学目标为三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。