美国索菲亚大学-超个人心理学项目介绍
1、不需参加全国联考,只需通过提交资料审核,面试入学;
2、线上课程为主,学习时间灵活,在职就读,不影响工作;
3、美国国土安全部国籍移民管理局批准的招收F-1签证留学生的大学之一,通过索菲亚远程教育颁发的学位证书与美国在校学习颁发的学位证书具有同等资格和效力;
4、项目受美国西部院校联盟(WASC)的认证,共48学分,学生在21个月内可完成学位;
5、课程由心理学领域的世界专家与索菲亚大学教授结合中国当前的心理社会文化的环境与人才需求设计而成,内容既包含超个人心理学的探索,也含盖心理学在多个领域内的实际应用
美国索菲亚大学心理学硕士入学须知
Dr. Robert Frager
哈佛大学社会心理学博士
美国索菲亚大学创始人
Dr. Steven Gold
博士,索菲亚大学教学副校长、教育总监
曾在Cali-fornia Southern University担任商学院院长
曾任三叉戟国际大学的副校长。
徐红红
北京大学医学部医学心理教研室讲师
曾在多所高校大学生心理咨询中心担任咨询师
胡佩诚
北京大学医学部医学心理学教研室主任,教授
中国高等教育医学心理学教育分会会长
高顿网校专注于财经网络教育,课程涵盖ACCA、CFA、CMA、AICPA、FRM、CIMA、CPA、CTA、CIA、会计职称、会计从业、证券从业、期货从业、银行从业等10余类100... 学校首页
人格心理学-在教育领域的应用
(1)教育目标
罗杰斯认为教育应该关注学生成长的目标,而不是教学方法。教育的目标是要促进学生的发展,使他们能够适应变化、知道如何学习的“自由人”。他认为按照这种教育目标培养的人就是功能完善的人。
(2)实现目标的条件
①帮助学生形成自我——主动学习。
②教师对学生要有真诚的态度。
③对学生产生共情式的理解。
(3)以学生为中心的教学原则
罗杰斯强调以人为中心,突出学习者在教学过程中的中心地位,提倡非指导性的教学原则。他强调教师要信任学生,并为学生所信任。要相信学生能够发展自己的潜力,让学生在教学情境中感到自信,这是实现以学生为中心的教学前提。