雅思听力如何提升（上）

(一)树立信心、明确要求是根本 针对同学们的上述特点，在培训之初帮助同学们建立起对听力的信心十分重要。试想，如果学习者面对的是一个遥不可及的目标(goal)，那么他怎么还会有坚持下去的动力?因此，在预备阶段的第一堂课上，笔者就会以真实的“烤鸭”成功案例来树立学生的奋斗信心。但信心并不等于盲目的自大，由于每个学生对于雅思成绩的要求不尽相同，建议同学们根据自己的现实情况和目标考分，制定与自身相符的努力方案。最后，由于雅思A、G两类考试的听力内容完全相同，所以G类学生也要应对与A类学生同样的挑战，以此明确两类考生共同的听力目标。

(二)掌握单词是基础

如前文所述，相对于雅思的其他三门单项而言，听力考试对于单词的要求最为严格(strict)。因此，这里的“掌握”，包括对一个单词声、形、意三者的把握：能读准、会拼写(包括当涉及到相关语法知识时对拼写所作的细微改变)、知含义。所幸的是(fortunately)，听力答案对单词的要求一般限于比较基本的词汇。因此，笔者会要求预备阶段的学生(特别是那些基础薄弱的学生)，在背好雅思词汇(包括动词的过去式、过去分词的变化形式)。笔者在每堂课上都会布置单词背诵作业，并在下次课上抽查，对认真完成的同学予以褒奖，完成情况不佳的学生作小小的惩罚。　　阻碍预备阶段同学们听力提高的一个重要原因在于其对基本词汇的掌握不够扎实：同学们在听到一句英语句子后，往往还要回想句中发音所代表的单词意思，但是听力的信息永远是流动的，不容你思考多时，下一句的信息马上又出现了，同学们也因此跟不上语流。

(三)跟上长段是关键

有的同学的确已经具备了一定单词量的，但仍然在理解长段的语句方面有障碍。造成这一问题的原因可能是同学对于英语句子的读音规则还不够熟悉(familiar)。读音规则包括连读、省音与口音现象等。对此，可行的做法是：首先，剑桥系列的每一个Chapter中，同学们都可以把单词读出来互练，使其体会英语句子的各种发音特点;其次，每当在录音中听到相关的读音现象(phenomenon)时，刻意暂停，同学们可以模仿读音;在遇到英、美不同发音时，同学们可以仔细体会两者的区别(difference)。边听边读边体会，就能逐渐跟上英语长段的语流了。当然，光靠课堂上的那