教育学考研笔记：学生的生活环境与心理、行为失范

学生整体生活环境分为：

家庭、学校、同辈群体生活环境

邻里、社区及宏观的社会文化生活环境。

一、学生生活环境的差异★★

学校生活的组织性、计划性、系统性是其他所不能比拟的。

(一) 学生的家庭生活与学校生活的差异

1、家庭生活表现出的基础性、持久性给学生以持久、独特影响，存在的教育优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的，是极其深远的。

但也有一定负面影响。

同时，家庭生活对孩子的成长过程的影响并非固定不变的，家长应正视这种变化。

2、二者差异：

家庭生活：感性与感情、自由与放松、个体性与特殊性

学校生活：理性与理智、强制与限制、社会性与一致性

3、这就要求学校要尊重学生、因材施教、与家庭生活密切联系

(二) 学生的同辈群体生活与学校生活的差异

同辈生活：民主平等、互助合作、自由表达

学校生活：权威与不平等、互相竞争、有限表达

因此，学校要区分同辈群体生活的性质，发挥其积极影响。

(三) 学生的社会文化生活与学校生活的差异

1、社会文化生活：广泛灵活、多元性、丰富、煽情

学校生活：古板、严肃、抽象与理性、更多强调学习活动。

2、学生参与社会文化活动可拓宽学生知识面，扩大学生交往空间和范围，锻炼适应社会生活的能力，但社会生活又是鱼龙混杂的。

3、应正式二者差异，引导学生健康成长，成为学校改革的一项重要内容。