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01
第一轮:零基础起步
学习时长,16小时左右
  • 学习目标 : 基础特别薄弱的考试进行知识补充,达到基础起步的水平
  • 核心课程 : 数学零基础带学
02
第二轮:基础巩固
学习时长,45小时左右
  • 学习目标 : 掌握数学、逻辑考点及基础方法,养成写作日常积累习惯
  • 核心课程 : 数学基础、形式逻辑基础、写作基础
03
第三轮:考点强化
学习时长,69小时左右
  • 学习目标 : 通过题型学习及练习,熟练掌握考点及对应做题方法,突破重难点
  • 核心课程 : 数学分类题型、论证逻辑与综合推理、写作行文方法
04
第四轮:真题练手
学习时长,33小时左右
  • 学习目标 : 通过真题学习与练习,总结做题规律,熟练做题方法,提高做题速度与正确率
  • 核心课程 : 近十年真题套卷讲解
05
第五轮:模考通关
学习时长,22小时左右
  • 学习目标 : 数理结构,把握重难点;模考实战;做好临场准备
  • 核心课程 : 总结串讲、三次模拟题讲解、考前点题
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联考逻辑重点题型解析之归纳题型

归纳题型是联考逻辑的考察题型之一,下面考研就为同学讲解一下。

1、完全归纳

穷举归纳,列举所有情况。

2、不完全归纳

(1)简单枚举归纳(简单列举其中的几种情况,并且没有出现反例) 可能出现以偏概全情况.

(2)统计推理(基于样本具有某种属性的概率,推出总体具有某种属性的概率) ·保证样本是有代表性的,能代表整体的。

·统计推理基本上都是作为削弱题型出现。削弱:样本是没有代表性,是不能代表整体的。

·与一般情况作对比,如果与一般情况差不多则削弱,如果离一般情况还有很远距离则加强。

注意:“以偏概全”或“偏向样本”

(3)科学归纳(因果分析)

①求同法:是否有其他隐藏原因是其结果的真正原因。(有A就有B)

削弱:A不是共同情况,C才是共同情况;或者A只是表面的共同情况,C才是根本的共同情况。

支持:没有别的共同情况,A是唯一的共同情况。

②求异法:出现和不出现的两个场合是否还存在其他差异情况。(有A就有B,没有A就没有B)

削弱:A不是差异情况,C才是差异情况;或者A只是表面的差异情况,C才是根本的差异情况

支持: A是唯一的差异情况;或者别的情况都相同

③共变法:只能有一个情况随被研究现象发生变化而变化,其他情况应保持不变。如果还有其他情况在发生变化,那么运用共变法可能出错。(越A就越B) 削弱:A不是唯一的变化情况,还有别的情况也在跟着变化。支持: A是唯一发生变化的情况,其他相关情况保持不变。

④剩余法:

题中出现“还有一种情况„”

3、题型

(1)推出结论(与此知识点更密切) 共变法

(2)结构类似(与此知识点更密切)

(3)评价—指出漏洞

(4)解释

(5)假设支持

(6)削弱

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