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化学反应速率中的“控制变量”法
化学世界里所发生的各种现象往往都是错综复杂的,
并且被研究的对象也不是孤立的,
总是与其他事物和现象相互联系,
因此要想精确地把握研究对象的各种特性,
弄清事物变化的原因和规律,
单靠自然条件下整体研究对象时远远不够的,
还必须对研究对象施加人为的影响,
造成特定的便于观察的条件,
这就是控制变量的思想。
控制变量思想
是高中化学实验中常用的思想方法,
对影响实验结果的因素进行控制,
以达到明确各因素在实验中意义的目的。
实验法优于观察法和描述法的地方就在于
它可以人为地干预和控制所研究的对象,
这实际上就是控制变量思想的重要体现。
在研究影响化学反应速率和化学平衡的因素时,
由于外界影响因素较多,
故为搞清某个因素的影响均需控制其他因素相同或不变时,再进行实验。
因此,变量控制思想在这部分体现较为充分,
在高考题中近几年也考查较多,
且多以探究型实验题的形式出现。
这类题目以实验为研究手段,
模拟科学探究过程对小课题展开研究。
尽管涉及因素较多,有其复杂性,
但仍然重在考查学生基础知识和基本技能、学生分析能力和实验能力。