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天河民族舞蹈培训

班制:

周末班

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上课地址:

乐音艺术中心

活动倒计时
11: 59: 59
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课程介绍

一、课程目标:
    1
、总目标
   
1)**舞蹈实践活动,激发学习兴趣,为今后的舞蹈学习奠定基础。
   
2)**学习,加强合作交流,既表现个体的水平,有体现群体的意识,增强集体主义精神。
   
3)丰富情感,提高审美能力,进而促进人格完善。在进行舞蹈训练的同时使孩子身体和心理得到愉快与满足并启发内心的真、善、美的导出。
   
4)了解舞蹈的基本要素:动作的姿态、节奏和表情;掌握一定的舞蹈基础知识:一些儿童舞、民族舞基本步伐、基本动作;培养学生动作的协调性、节奏感。使之获得感知、表现的基本能力,提高对舞蹈的认知水平和审美能力。
    2
、阶段目标
    ●
低年级(基本功、儿童舞)
   
情感目标:激发小朋友对舞蹈的兴趣,养成爱跳舞的态度。
   
能力目标:学会儿童舞的基本步伐与动作,学会二至三个生动活泼的儿童舞(可能会有一些民族舞蹈的因素)。
   
行为目标:积极参加各类舞蹈活动,初步具有良好的舞蹈学习习惯。

 

舞蹈美育,是一种身体活动、也是一种心里活动。**对身体合理科学的形体训练,能够改善孩子的形体,消除生活中的各种不良姿势和习惯,逐渐形成挺拔、匀称、完美体态,给人以优雅健美的感觉。在进行舞蹈训练的同时使孩子身体和心理得到愉快与满足并启发内心的真、善、美的导出!小学是舞蹈教育的*佳时期。因为小学生正处在生长发育旺胜时期,体内新陈代谢旺盛,身体各组织、器官的功能,智力和心理的发育都具有很大的潜力和可塑性。在身体形态方面,小学生的身体正处于生长发育阶段,此阶段骨组织内含矿物质少,有机物和水分多,骨松质多,而骨密质较少。故骨骼富有弹性,但坚固性差,不易骨折但易弯曲变形。由于骺软骨尚未完全骨化,进行合理的专门训练,能明显提高关节活动幅度。
      
从舞蹈美育与形体塑造的角度来看:舞蹈基本功的训练,能发展人体的柔韧、力量、速度、灵活、平衡、耐力等。尤其柔软性和肌肉力量的发展,*能使人的形体趋向完善,从而达到形体的健康完美。其原因一在发展柔韧性的训练中,往往是**抻拉肌肉、韧带及其他软组织的方法提高肌肉、韧带的伸展性和弹性,提高关节的灵活性。关节灵活性的提高,使人的动作舒展、优美而协调,从而姿态优美动人。第二,长期的柔韧拉伸和力量训练可使附着在骨骼上的肌肉、韧带等得到拉伸,变得纤长而有弹性,这使人体主要运动肌肉的弹性和力量得到提高,增加肌肉的横断面,减少肌肉上覆盖的脂肪,使其匀称而有线条,从而增加了美感。第三,科学化,规范化的舞蹈训练还有助于儿童少年的身高增长和身体个周围的均衡发展。第四,舞蹈训练可以使身体变得挺拔,克服弯腰驼背等一些不良身体资态。
      
从舞蹈美育与生理机能的角度看:长期的舞蹈训练可以促进视觉、听觉、位觉及皮肤感官的机能。可以提高视野的宽广度,眼肌的协调性和灵活性,促进视神经的调节机能;使听力的敏感度得到提高;位觉对应急时的空间、方位、高度和速度等感应更准确;皮肤对气候、温度、触觉和运动等方面的
敏感度更高。
      
当然这些只是其表,在教学环节中我更注重培养学生内在品德的塑造。以舞蹈训练实现人的心理健康教育,是建立在哲学、生理学以及现代心理科学研究的成果之上的教育。因此,遵循的原理如下:一是以身心和谐的教育促进心理发展的原理;舞蹈教育的原理建立在身心一体化的哲学观上,将其变成生理与心理教育紧密结合的过程,老师**外在动作的表现,察学生的内在心理状态;并根据个人发展需要,**特定的设计,由外向内的传递动作之流;强化其心理优势,或削弱其心理劣势;并使学生**反复练习,达成某种动态定势,从而形成良好的,积极的,向上稳定的心理定型,完成个人健康心理发展。二是**感觉器官及其动作的训练促进心理发展的原理。我们的回小是一所具有鲜活气息的民族小学,基于种种优势,我结合校本文化设计了一套简单易学的民族舞蹈动律组合,让孩子在异同民族风格的体验中,加深对民族的的热爱,激发团结向上,合作意识。三以良好的动作习惯促进健康发展的原理,四是以审美运动的方式促进美好心灵发展的原理。
      
舞蹈教育促进了儿童的身体意识、感觉动作能力、语言能力等方面,它是以动作训练为手段与中介,对身体进行全面锻炼,使身体感官的能力达到*佳状态,达到和谐的统一。因此舞蹈形体训练对儿童身心发展非常有意义!老师多以身做责,让善良、真诚、高雅好的修养印在学生心理,启发学生自觉模仿能力,经量化使高贵的修养渐次溶进学生日常生活的行住坐卧里,达到学以志用的目的。我相信在不久的将来,当他们走出礼贤的时候,不但会得到父母认可也会得到社会、国家的认可!成为一位位高贵、懂得欣赏他人、包容他人有修养的才子!

 

    中国古典舞基本功训练课
一、关于中国古典舞
   
古典舞不是古代舞蹈,从字面上理解,是继承传统的意思,是典范、经典,具有代表性的意思,就是在继承传统下的时代的产物,即在继承的基础上经过几代人不断的努力实践、探索、发展而形成的今天的中国古典物训练体系。早在19542月的舞蹈教员训练班开始,老一辈的舞蹈教育家就提出了整理和建立一套中国的、民族的舞蹈训练体系。几十年来,在老一辈舞蹈教育家的言传身教下,经过对传统舞蹈艺术审美特征的宏观把握和对典型舞姿、动态的精心选择,根据古典舞的自身特点,提炼出提、沉、冲、靠、含、腆、移等艺术特征加以整理和提升,形成了一套即反映传统精神与美学要求,又符合时代审美表现的具有古典风格韵律的教材。这根基于我们民族文化的传统基石与悠久的乐舞文化,也是当代中国古典舞改革创新的潺潺源泉。这里所强调的传统决不意味着一成不变的形式和内容,而是与当今古典舞发展的需要紧密结合起来的,必须经由那些艺术家、教育家的精心揣摩和提炼。同时,作为西方舶来的芭蕾也决不能代替我们对自身文化的发掘与开拓,任何民族特有的文化和艺术都不是其他民族的文化和艺术所能代替的,吸收芭蕾训练的科学性,以及其他艺术的优长是建立和完善古典舞训练体系的必须,其作为我们自身发展的有利养分,应以我为主,找众长,这是我们追求的更高标准,也是我们研究学术应有的科学态度。
   
中国古典舞是我们民族特有的舞蹈形式,是兼有时代和传统审美特点的一种舞蹈形式,我们的使命就是要继承、要发展,这个发展是在继承传统的基础上的发展,建立起自己民族的舞蹈文化,只有明确了这个概念,才能却定我们的任务,我们要怎么做,做些什么,做这些是干什么用的?这些问题看起来是个定义,但都涉及根本的对中国古典无舞的看法问题,实际上是根本的认识问题。作为中国古典舞基训课的教师首先应当把这个问题认识清楚才能认清楚更加明确自己的任务。


二、中国古典舞训练的总要求
   
任何一种艺术门类都有其独具的风格、特性,而这种所谓风格特性,也就是中国古典舞这门艺术的神韵特征之所在。中国古典舞训练的总要求就是要围绕着形、神、劲、律进行的整体而系统的训练。它是中国古典舞的神韵的特征的突出表现。
    
——指的是外形。它是中国古典舞训练的外部形态特征。除人体共性的舞蹈所需要的直立形态外,中国古典舞的外形特点是在拧、倾、圆、曲的基础上的各种舞姿造型和相应的技术技巧,以及动势过程的展现。
   
——民族的神韵、神态和气质。这是古典舞的内涵。
   
——劲头儿,中国古典舞的用力方法和节奏特点,轻重缓急,抑扬顿挫,慢和快、松和紧,开与合等等对比的方法,也称做 反衬法,中国古典舞所要的劲头儿,就是我们常常讲的寸劲儿它是中国古典舞特有的用力方法。
   
——韵律及运动规律,平圆、立圆、8字圆是构成中国古典舞动式的精髓。留下身、走上身,或留上身、走下身是中国古典舞的动势规律。欲左先右,欲上先下、闪展腾挪是中国古典舞从外行到内在的审美要求。
   
由此决定了,形、神、劲、律是中国古典舞训练的四大要素,离开了他们就没有了真正的的古典舞精髓,也就是失去了中国古典舞自身民族的风格特性及神韵特征,从而其训练的价值及意义也必将荡然无存。

 

 

倒计时
11: 59: 19
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周一至周日09:00-22:00

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本中心开设各种中西乐器培训班(一对一教学方式),英皇考级理论乐理班等,为学生提供科学的,系统的,专业的音乐启蒙和中高级音乐乐器提高班由此培养出孩子及成人的艺术兴趣爱好,为每个喜爱艺术的学员提供学习个深造的机会,采用专业化的教学模式,根据学员的自身特点,因材施教,为每个学员制定个性化的教学方案,琴行定期举办观摩会,音乐会,为学员提供全国和国际各种音乐比赛的参赛机会,以及英国皇家音乐学员考级,中央音乐学院考级和...【详情】
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