法国蒙彼利埃大学在职研究生
在国家“健康中国”战略纲要的指引下,随着我国医疗卫生体制改革的深入,我国医疗卫生产业进入了快速发展时期,成为具有潜力和投资价值的产业之一。医疗卫生行业在迎来历史性发展机遇的同时,改革也给企业的内部机制
在国家“健康中国”战略纲要的指引下,随着我国医疗卫生体制改革的深入,我国医疗卫生产业进入了快速发展时期,成为具有潜力和投资价值的产业之一。医疗卫生行业在迎来历史性发展机遇的同时,改革也给企业的内部机制和外部环境带来了新的挑战。医疗卫生行业机构之间的竞争也变得白热化。从单纯的医疗卫生专业服务的竞争,到综合实力、经营理念和专业人才的竞争,国家和企业迫切需要能够适应医疗卫生行业发展步伐的高级管理人才。对于医疗卫生行业的管理者来说,也迫切需要将自己打造成一名既懂专业医疗服务,又懂医疗卫生行业国际市场运营和管理的复合型高级管理人才
蒙彼利埃大学医疗健康管理博士项目,结合国家战略发展,引进现代健康管理、医疗管理、心理健康管理、工商管理、财务管理、项目管理、供应链管理等领域先进、专业的学科和知识体系和实践管理经验,以寻求传统医疗行业的创新和突破新兴健康行业群体以及希望跨境转型为主要健康行业和医疗领域的管理者和运营商,量身定制的课程体系和教师分配为学生提供说教、教学和解惑,提供多元化的服务体系和高端网络资源交流学习平台,全面提升管理者的综合管理能力,旨在培养一批具有丰富理论和实践管理经验的复合型高级管理人才,以及优秀的企业家和企业家为中国培养具有全球视野和创新能力的人才,成为中国医疗卫生产业的推动者和建设者。
汇聚高管企业家精英人士
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全球通行
全球通行DBA博士学位,与在校生学位相同,涉外监管可查。
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精英人脉资源
线上/线下,学院企业涵盖80%以上,企业高管高达60%。
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国内外师资
国内外学校师资、双重体验课程氛围。
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国外访学
体验国外DBA博士教学,国外企业参访、人文参观等。
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学习知识
增进自身专业知识,提升企业管理、金融、人力、教育等多项能力。
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互联网新锐体验
国外DBA博士灵活的授课模式,工作学习两不误。
法国蒙彼利埃大学--全球访学
DHM项目每年都将组织国际游学,旨在拓宽学生的国际视野并熟悉国外医疗健康行业的发展现状,亲临国外医疗机构和高校,与国外专家学者,医疗机构和商界精英进行深入的探讨和思想碰撞。为此,DHM项目为学员分别提供学术交流计划和短期访问学者计划两种游学形式。
蒙彼利埃大学专门为DHM学员们定制了学术交流计划项目,旨在通过安排学员的母校之行并参访其他国家的医疗机构,建立外籍教授与学员,机构专家与学员,学员与学员三方的互动与交流,达成学术相长的目的。在该计划中,项目将安排1-2门必修课供学员在蒙彼利埃母校之行的过程中,感受母校文化同时浸入式体验欧式教学模式。项目也将安排学员到访其他发达国家进行学术交流。
计划时间:2周左右
计划特征:时间短,任务重,易申请
适合人群:时间充裕,满足出国条件,DHM优秀学员
法国蒙彼利埃大学--医疗健康管理博士
学校介绍

蒙彼利埃大学成立于1289年, 作为法国一个非宗教、国际性的大学享誉全球。蒙彼利埃大学坐落于法国蒙彼利埃市,该城市位于法国南部地中海沿岸,是法国第八大城市,有“阳光之城”的美誉,也是法国南部重要的工商业中心,其所属地区也是法国著名的红酒产区。
项目优势
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1
国内就读医疗健康管理博士项目
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2
免联考欧洲常春藤级别实战教学
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3
欧洲与中国精英教育的完美互补
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4
严谨缜密兼具国际化的培养模式
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5
全法排第六且世界排名比肩交大
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6
项目含金量高所获学位全球认可
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7
三大校友平台提供优质人脉资源
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8
有机会获得蒙大访问学者的名额
项目介绍
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招生专业
医疗健康管理博士
学制
3-5年(在职学习)
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授课语言
双语教学
授课形式
面授
课程设置
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组织行为与绩效
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供应链管理整合研究
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企业战略与革新
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人力资源管理
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公司金融与投融资战略
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健康伦理学
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医疗健康产业信息系统
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医疗风险管理与质量
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医疗健康产业的现状和趋势解读
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医疗健康管理服务与营销
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定量方法与研究设计
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定性方法与研究设计
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认识论与研究设计
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论文工作坊
如何申请
· 在医疗健康相关领域,具有丰富实战和管理经验的精英人士(包括但不仅限于医院院长,副院长级别的高层管理人员);
· 拥有硕士及以上学历,五年以上医疗健康行业管理经验;
· 具备优秀的沟通能力,管理能力,以及研究能力。
· 注:条件优异者可适当放宽管理经验年限,但需提交附加材料
学员必须参加所有课程的学习和考评,完成毕业论文、答辩,即可获得法国蒙彼利埃大学颁发的博士学位证书。
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美国
亚利桑那大学
管理博士
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法国
格勒诺布尔大学
工商管理博士、医疗健康管理博士
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英国
德蒙福特大学
艺术学博士、法学博士
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马来西亚
思特雅大学
教育学博士、工程学博士
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俄罗斯
莫斯科国立师范大学
教育学博士、艺术学博士
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泰国
巴吞他尼大学
工商管理博士、教育学博士
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西班牙
武康大学
教育学博士、管理学博士
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马来西亚
雪兰莪大学
教育学博士、管理学博士
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澳大利亚
斯威本科技大学
工商管理博士、教育学博士
学习目标不同:
DBA:希望从商业实践向学术界发展。是EMBA和MBA的提升,注重自我实现。
EMBA:注重实践、涉及动手项目与实际工作,学习可以促进职业升迁、公司发展。
兴趣点不同:
DBA:关注在特定领域内产生新的、原创的知识。探究"Why"。
EMBA:对新的商业实践有兴趣,探讨“How”;用创新的方式来运营所学到的知识。
论文标准不同:
DBA:管理经验的理论及规范总结,管理新知识的创造。
EMBA:有的EMBA需要上交论文,有的EMBA只需要上交项目报告。
报名学历提升,只是为了一纸证书吗?
也许有相当一部分选择在职研究生和MBA的学生确实有这个主要目的。此外,事实上,我们可以获得更多。
我们总是在讨论哪种教育和经验更重要。在进入这个工作之前,教育更重要,因为它是你的垫脚石。进入平台后,能力往往更为重要。
但现实是,许多受教育程度低、能力强的人甚至没有机会与受过高等教育的学生进行平等对话和平等竞争。生活中残酷的事情就是这样。
提升学历会给你带来圈层和社会关系的突破,中国很大程度上依然是一个人情社会,熟人社会,有什么好机会,资源拥有者首先想到的一定是自己熟悉和信任的人,一起扛过枪,一起同过窗,这种信任不是在单位里、社会上吃两顿饭,喝两顿酒就能建立的。这很现实,人以后的发展都离不开贵人相助,高人指点,而这些都藏在你所接触到的圈子里。