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上海保育员资格证条件_上海保育员培训

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2018-10-16
上海保育员资格证条件

幼儿教育体系是保育与教学的辩证统一,是培养学生德、智、体、美素质全面发展的基础工程。幼儿保育工作则贯穿于幼儿的学习和生活中的每个细节、每个角落。

教育部部长陈宝生表示:到2020年幼师和保育员缺口近190万!

20世纪90年代幼儿园园长职业化已拉开序幕,其中外资幼儿园的发展,催生了一批职业保育员的出现。进入21世纪,幼教事业大发展,对幼儿园保育员的需求更大,要求更高。在我国紧缺的各类管理人才中,幼儿园保育员是未来10年**具就业潜力的幼教职业。

保育员职业化是社会发展的必然趋势。

一方面是社会对保育员需求的增多,另一方面是幼儿园缺乏或不重视保育工作而发生的幼儿伤害及幼儿园法律纠纷短时间有增无减,随着我国教育部对幼儿园的关注度提高,对保育员的岗位资格要求也是越来越严格。

保育员必须持证上岗。

考取国家颁发的保育员证书是大势所趋,保育员证书的含金量越来越大的,有了这个证书,就可以在各大幼儿园进行工作,保证孩子的安全。

有爱心,高素质,多才艺的保育工作者,正被各个幼儿园所重视。

保育工作不再是单纯的看护工作,而是具有妈妈色彩的生活老师,陪伴着每一个孩子健康成长。

一个好的保育老师,不单单只是付出体力,也要具备幼儿心理和幼儿卫生方面的知识,会观察每个孩子的特点,来适时调整自己的工作策略,通过不断学习成为一名出色的保育工作者,为孩子们贡献温暖的爱心。

据了解,目前保育员整体素质水平参差不齐、专业科学知识匮乏,更是有许多从业人员大部分为自学,对幼儿教育缺乏完整的认知,教学内容也只是简单的幼儿园教育。由于缺乏统一管理和教材,也呈现出理论基础薄弱,师资水平参差不齐,需要加以正确的引导和管理。

为适应幼儿园的发展需求,提高保育员的保育能力、保健能力、创新能力,促进我国学前教育的全面发展,《保育员培训班》应运而生,赢得了社会各界的欢迎和拥戴。

《保育员培训班》采用滚动循环式开课的模式,由资深的教育实践和理论专家、资深保育员等担任讲师,让学员通过专业、有效、具有针对性的学习与培训,掌握更多职业化管理知识和实操技能,如愿拿到教育部颁发的保育员证书,从而开启保育事业的新篇章,全面提升能力,走上职业化的高级人才道路。

想要成为一名合格的高素质保育员,先让自己拥有一个教育部颁发的保育员证书吧!真正的**机构,值得信赖的教育品牌!提前一步,**一生!

上海境学教育

上海境学教育在社会上具有良好的口碑和稳定的生源, 从这里走出的心理咨询师,开出自己的心理诊所, 建起了心理测量行,成为培训、拓展机构的总监,从这里学出来的企业培训师成为了企业培训部门的顶梁柱, 他们不断的为企业员工带来能量和激情,增强了企业的凝聚力和战斗力。从这里走出去的育婴师, 在她们之中有的进入外企高管家庭之中,有的进入到了幼儿园,有的进入了幼儿英语培训机构。无论她们去那里, 他们都会以**专业技能和**真的心呵护着祖国未来的花朵!而从这里走出的营养师,有的开起了营养诊所、食疗吧、 有的当起了营养顾问,他们在用智慧为我们的健康保驾护航。而从这里走出去的人力资源管理师,他们是企业寻找人才的伯乐, 他们不会放过任何一批千里马,他们正在用鹰的眼睛去关注你的每一个细节,他们用狼的耳朵去倾听你关乎未来的每一次心声、 他们用豹的速度、熊的力量去抓住每一个未来的职场精英。

这些人都是我们境学学员,上海境学教育是他们人生的一个新起点,更是由此揭开了他们通往成功未来的新篇章!

上海保育员资格证条件

初级保育员课程简介

初级保育员(国家职业资格五级)

培训目标:
掌握保育员专业技能技巧,熟悉2-6岁婴幼儿营养、疾病预防、保健护理、意外事故防范等知识,欲进入托幼机构担任生活保育老师。

报名条件:
身体健康,具有爱心、耐性、责任心、普通话标准;观察敏锐、善于学以致用;
初中(含)以上学历,欲从事或已从托幼机构保育工作。

培训内容:1、婴幼儿各系统生理特点与卫生;
2、小儿生长发育与体锻;
3、小儿营养基础知识与集体儿童膳食管理;
4、微生物基础知识与消毒隔离;
5、小儿常见病预防与护理;
6、托幼机构意外事故的初步处理;
7、托幼机构常用护理法;
8、托幼机构的法规;
9、婴幼儿心理发展与保育;
10、婴幼儿生活活动中的保育;
11、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育;
12、托幼园所设备、物品的保管与环境卫生;
13、保育员专业技能技巧。

报名所需材料:第二代身份证原件、政府补贴培训信息卡和指定银行借记卡(指享受政府补贴学员)、近期1寸照片2张。

托班教案:玩具的妙用



目标:

1.把玩具想象成各种装饰品打扮自己。

2.尝试扣的技能。

3.体验让自己变美的快乐。

准备:

环扣形玩具若干,事先拼扣好的装饰品若干,小筐若干。

过程:

一.教师盛装打扮出场,引起幼儿兴趣。

师:你们看贺老师今天漂亮吗?为什么?

(原来贺老师身上戴了许多东西,有项链、耳环、手链、胸针还有包包等,是这些东西让贺老师变漂亮了。)

师:这些项链,手链是怎么做出来的呢?(请个别幼儿尝试示范扣的技能)

二.设计情节,激发幼儿装饰打扮自己的欲望。

师:小青蛙今天过生日,它想请我们小七班的宝宝去玩,我们要用这些扣环把自己打扮得漂漂亮亮的,像贺老师一样,小青蛙说了,谁打扮得**漂亮就跟谁照相。

三.幼儿动手用积木装饰打扮自己,教师巡回指导。

幼儿打扮好后可以去照照镜子,也可与小青蛙合影。

四.在音乐声中与小青蛙共同舞蹈,自然结束。
 


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