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厦门青少儿英语培训班

来源:中华网考试编辑:小蚊子发布时间:2019-09-03
  • 日语培训班

    i2国际私塾少儿英语培训

    孩子的未来取决于你给他的现在

    全外教浸入式学习、4-6人小组课

    真实情境教学

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i2国际私塾机构介绍

  • i2国际私塾简介

    ,i2国际私塾隶属于成都艾途教育科技有限公司,始创于2011年,致力于为3-12学员提供全外教少儿英语教育服务。目前,i2国际私塾拥有资深外教近600名,已进驻中国12个省及17个城市,开办直营校区91家,为数万学员提供优质的国际化教育服务。

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少儿英语培训的好处

学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童,往往在思维流畅、灵活,另一方面,经过外语学习,可以扩大儿童的视野

幼儿的母语发音尚未定形,处于发展状态,口腔肌肉具有相当大的弹性,这有利于不同语言发音的需要。而英语是世界上使用为广泛的语言之一。因此,学好英语就变得尤为重要。

少儿英语学习时,家长应该怎么做?



现代教育强调:学生是学习的主人,在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用,即,学生学习主要靠内在的驱动力、内因,那就是兴趣和目的,对于孩子来说,就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的,用英语能交流是有用的,只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时,学习都能坚持学下去,才能学好了还想学得更好。





少儿英语语言艺术课


  • 语言艺术课

    语言艺术为iWonderful项目必修课程,采用全外教小班教学,将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境,营造活泼生动的课堂氛围,小组讨论、情景互动、角色扮演等方式,提升学员学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。

    国际化测评体系

    及时体现学习效果,与ETS(美国教育考试服务中心)合作,TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考试,测试孩子的英语水平,同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。

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接轨国际教育理念,引进麦克米伦(Macmillan)原版教材

原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司(Macmillan)的综合性教材,提供与国际教育同步的学习体系,全面提升学员英语听说读写能力,享受接轨国际的先进语言教育资源。

i2国际私塾 i2国际私塾

少儿英语PBL现象教学课


  • PBL现象教学课

    PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iWonderful项目必修课程,源自芬兰,是全球先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,更全方位培养学员5C能力。

    引入芬兰现象教学

    语言之外获得更多

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寓教于乐,助力成长
TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP

A1  阶  段

A1阶段

加强语言练习,培养动作技能,并实现创造力输出结果,学习分享和表达能力,培养逻辑思维,培养生活认知及沟通能力。

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A2  阶  段

A2阶段

锻炼语言运用能力,了解世界文化和传统,培养艺术鉴赏能力,使学员初具跨文化理解的基础素质,培养动作技能,锻炼运动智能,培养社会责任感,促进家庭互动,引导认知团队合作精神的力量和价值。

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A3  阶  段

A3阶段

提升语言能力的运用,培养社会和安全意识,学会必备的社会技能,加强社会责任感,强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备,巩固语言能力,锻炼团队合作精神,以场景教学、实践体会的方式,培养创造力和批判性思维。

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A4  阶  段

A4阶段

提升综合语言运用能力,在深厚国际文化背景及艺术修养基础上,引导学员发挥跨文化理解能力,提升社交经验与技巧,扩展人脉关系,并在与他人的协作中践行合作精神,学会从社会实践中汲取养分,勇于质疑,更好地发挥自身创造力。

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三大课程优势,让孩子做更好的自己

THREE MAJOR ADVANTAGES-LET CHILDREN BE THEIR BEST





  • 厦门青少儿英语教育机构

    教材

    《把孩子教好》是国际私塾自主研发
    的家庭教育图书,由国内外专业心理
    咨询专家团队根据真实教育案例精心
    编排,经过对中、西方不同文化的教
    育思路分析,帮助家长找到适合自己
    孩子的成长、发展路径。

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  • 厦门在线青少儿英语教育

    师资

    国际专家学术顾问团队引领,咨询师
    均拥有重点大学心理学、教育学专业
    背景,有扎实的教育心理学、家庭教
    育学理论知识和丰富的培训、咨询经
    验。持有国家心理咨询师资格证书,
    平均咨询和培训年限超过6年,累计
    家庭教育培训和个案咨询上千例。

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  • 厦门青少儿英语电话

    课程

    针对不同年龄段的学员家长,开设不
    同的主题沙龙课堂,涵盖家庭关系、
    亲子沟通、情绪管理等多种主题,因
    材施教的教学方式更加科学合理。

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少儿英语的学习技巧


不断重复单词

学会一门外语,不可能一两天就能够学会。因此家长们要有耐心地不断重复孩子的学习内容,哪怕是一天只学一两个单词,一年累计下来也能学会好几百个,所以不断重复也是一种好的学习方法。










少儿英语小知识



为学生提供各种形式的阅读

故事和歌谣是学生较喜欢的形式.教师可以引导学生将阅读内容改编成故事或民谣。例如,他们可以尝试将文本中的对话改为一篇文章,这样学生就可以在运动和音乐中学习。这不仅可以提高学生对课文的理解,而且可以提高学生的写作能力。为今后的作文教育打下良好的基础。我们也可以参考汉语的教学方法,给学生一些图片,让学生读图片,写自己的故事。此外,多媒体的应用也可以添加到教学中,可以根据阅读内容呈现情境,使教学过程形象生动,营造良好的学习氛围,使学生享受学习,热爱学习,激发求知欲。




全外教师资团队,"母语式"英语教学法


Jake

Jake

2011年毕业于昆士兰科技大学艺术学士学位,持海外TEFL证书及中国国家外专局授予的TEFL in China证书。曾在宜都外国语学校担任高中英语老师,此外在中国和澳洲均有幼少儿英语及舞蹈教学经验。
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Cody D. Milam

Cody D. Milam

2014年毕业于美国科罗拉多州梅萨大学,取得英语与语言学学士、工商管理副学士。喜欢演讲、旅行、跳伞、洞穴探险、露营、攀岩、音乐制作。2015年在澳大利亚悉尼塔从事商务会议翻译工作,曾为当时的澳大利亚总理Tony Abbo做英文翻译。

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Tarryn

Tarryn

2013年在STCW海洋医学院学习个人安全及消防,2015年毕业于开普敦因特克学院,学习婴幼儿护理专业。喜欢音乐/阅读/露营/冲浪。2013~2015年在新星书院英语老师。

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Kate

客户服务

在取得管理学士学位之后有多年的语言教学经验,曾获得中国国家外专局授予的TEFL in China证书,以其课堂气氛活跃,学员满意度高,深得学员和同事的喜爱。

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Mark Anthony Lopez

Tarryn

优秀美国外教。2012年取得美国文学社会学学士学位证,在中国有近6年的少儿英语教学经验,具备120小时的TEFL证书,在i2国际私塾工作已有近三年,教学认真,工作勤恳,颇受家长以及学生喜欢。已连续两年被评为校区年度优秀外教。

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Hellen

客户服务

2014年获得英语与法语教学专业硕士学位。2014年于英特索尔环球学校进行语言培训,获得TESOL证书。精通多国语言,中文流利,会基本的德语。 in China证书,以其课堂气氛活跃,学员满意度高,深得学员和同事的喜爱。

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厦门英语培训少儿班

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考试资讯

如何选择原版绘本构建词汇


亚洲大学应用外语系主任张湘君分析从教育角度切入和从文学角度切入儿童读物的不同时指出:"从教育的思考点出发会关注于如何去使用这些儿童绘本来帮助孩子成长,在孩子对抽象的文字符号尚不熟悉时,透过绘本图像的引导,克服阅读的障碍。这样的看法,有别于一般文学角度的文本分析、章法评论等。让我感觉到只要透过适当的方法将之介绍给孩子,这些绘本是真正能为孩子们服务的。”
然而,想将原版绘本用于英语教学并不是一件容易的事情,因为绘本的创作初衷并不像分级读物那样有一定的教学目标可循。近几年来绘本英语教学在全台湾如火如 荼的展开,不但国小(小学)英语绘本教学已经成为风潮,甚至一些国中(初中)老师也尝试将绘本教学带入课堂,有了这些前辈的积累,绘本融入英语教学不再是 可望而不及。
不过,原版绘本一旦要融入教学、帮助语言学习,我们就得对绘本进行精挑细选,看看这个绘本是否适合语言教学,看看能否通过一定的递进程度来选择绘本,循序 渐进的在原有绘本学习的基础之上构建词汇。这里就以颜色主题绘本为例,抛砖引玉,说说在原版绘本教学中构建词汇的一些尝试。
首先,完全的以各种颜色为主体创造的绘本的数量很少,仔细收集了一下,大致有《Brown bear,brown bear,what do you see?(棕熊,棕熊,你看到什么?)》、《Go away,big green monster(走开,大绿怪!)》、《Pete the cat:I love my white shoes(彼得猫:我爱我的白鞋子)》、《Seven Blind Mice(七只瞎老鼠)》、《A color of his own(自己的颜色)》、《Little blue and little yellow(小蓝和小黄)》这六本比较出名,语言重复、情节有趣、小故事中蕴含着大道理。由于《Little blue and little yellow(小蓝和小黄)》的叙事方式比较单一,语言方面不如前几个的律感强,加上作者和《A color of his own(自己的颜色)》的作者是同一人,因此暂不选入。
从下表中,我们可以看出这几本书的词汇量刚好有个以此递增的顺序,孩子们可以在熟悉颜色词汇的基础上,融入动物词汇,等熟悉第一本之后,再继续融入器官、 形状词汇,以后逐渐是星期、序数词等等。这样在熟悉词汇的基础上构建词汇会让孩子有种似曾相识的感觉,即便不能一下子就看懂下一本绘本,也能在里面找到相似的内容,而不会一下子就排斥。
书名
字数
词汇量
扩展词汇
棕熊,棕熊,你看到什么
196
32
颜色、动物、What引导的特殊疑问句重复
走开大绿怪
89
39
颜色、器官、形状、祈使句重复
我爱我的白鞋子
275
78
颜色、多个重复性句子
七只瞎老鼠
268
118
颜色、星期、序数词、多个重复性句子
我自己的颜色
223
122
颜色、动物、重复性句子
此外,每个故事的长度都不超过300字, 这也是一个特别重要的选择标准。大部分童书的平均长度在1200字是作家投稿作品的字数限制。以英语为母语的正常速度大声朗读,一篇1200字到1500 字的文章大约需要十分钟,这样的时间很难让初学者(学龄前儿童)能够专心而不失去兴趣。因此选择绘本时,书的字数一定不能超过300字,这样才能让孩子阅 读有成就感,而非挫折感。
说到词汇的构建就不能不提到sight words,sight words就是指儿童阅读初阶的常用字,共有220个字。为什么在孩子初学英语进入阅读阶段,需要特别教sight words呢?如果孩子在阅读单句前,在十个字中已能读出其中的七、八个字,其余的再结合绘本中提供的图片以及前后文,做点猜测与理解,那么孩子基本上能 踏出英语阅读的第一步了。
sight words在孩子早期阅读的读物中占60%~85%,因此对照这五本绘本,也可以做个sight words的对比,如下图。
以卡尔爷爷的知名绘本《Brown Bear,Brown Bear,What do you see?》为例,文本中拿掉动物单词,其余皆为sight words,可谓是与sight words结合的经典之作。


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