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厦门青少儿英语培训机构哪个好

来源:中华网考试编辑:小蚊子发布时间:2019-09-03
  • 日语培训班

    i2国际私塾少儿英语培训

    孩子的未来取决于你给他的现在

    全外教浸入式学习、4-6人小组课

    真实情境教学

    快速咨询

i2国际私塾机构介绍

  • i2国际私塾简介

    ,i2国际私塾隶属于成都艾途教育科技有限公司,始创于2011年,致力于为3-12学员提供全外教少儿英语教育服务。目前,i2国际私塾拥有资深外教近600名,已进驻中国12个省及17个城市,开办直营校区91家,为数万学员提供优质的国际化教育服务。

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少儿英语培训的好处

学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童,往往在思维流畅、灵活,另一方面,经过外语学习,可以扩大儿童的视野

幼儿的母语发音尚未定形,处于发展状态,口腔肌肉具有相当大的弹性,这有利于不同语言发音的需要。而英语是世界上使用为广泛的语言之一。因此,学好英语就变得尤为重要。

少儿英语学习时,家长应该怎么做?



现代教育强调:学生是学习的主人,在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用,即,学生学习主要靠内在的驱动力、内因,那就是兴趣和目的,对于孩子来说,就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的,用英语能交流是有用的,只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时,学习都能坚持学下去,才能学好了还想学得更好。





少儿英语语言艺术课


  • 语言艺术课

    语言艺术为iWonderful项目必修课程,采用全外教小班教学,将5C能力培养和英语教学相融合。还原母语式的学习环境,营造活泼生动的课堂氛围,小组讨论、情景互动、角色扮演等方式,提升学员学习兴趣、培养英语思维,练就纯正口语。

    国际化测评体系

    及时体现学习效果,与ETS(美国教育考试服务中心)合作,TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考试,测试孩子的英语水平,同时可以作为语言成绩帮助考生申请美国的中学。

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接轨国际教育理念,引进麦克米伦(Macmillan)原版教材

原版引入世界三大英语语言教学(ELT)出版机构之一麦克米伦出版公司(Macmillan)的综合性教材,提供与国际教育同步的学习体系,全面提升学员英语听说读写能力,享受接轨国际的先进语言教育资源。

i2国际私塾 i2国际私塾

少儿英语PBL现象教学课


  • PBL现象教学课

    PBL现象教学(Phenomenon-based Learning)为iWonderful项目必修课程,源自芬兰,是全球先进的教学法之一。 PBL强调以生活中的某一现象为主题进行跨学科教学,如环保、地铁、购物、牙齿保护、运动健康等;同时,教学地点设在公园、地铁站、超市、医院、体育馆等场所。把世界当教室,不仅将英语运用于生活,更全方位培养学员5C能力。

    引入芬兰现象教学

    语言之外获得更多

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寓教于乐,助力成长
TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP

A1  阶  段

A1阶段

加强语言练习,培养动作技能,并实现创造力输出结果,学习分享和表达能力,培养逻辑思维,培养生活认知及沟通能力。

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A2  阶  段

A2阶段

锻炼语言运用能力,了解世界文化和传统,培养艺术鉴赏能力,使学员初具跨文化理解的基础素质,培养动作技能,锻炼运动智能,培养社会责任感,促进家庭互动,引导认知团队合作精神的力量和价值。

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A3  阶  段

A3阶段

提升语言能力的运用,培养社会和安全意识,学会必备的社会技能,加强社会责任感,强化进入社会后的沟通能力。扩充词汇储备,巩固语言能力,锻炼团队合作精神,以场景教学、实践体会的方式,培养创造力和批判性思维。

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A4  阶  段

A4阶段

提升综合语言运用能力,在深厚国际文化背景及艺术修养基础上,引导学员发挥跨文化理解能力,提升社交经验与技巧,扩展人脉关系,并在与他人的协作中践行合作精神,学会从社会实践中汲取养分,勇于质疑,更好地发挥自身创造力。

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三大课程优势,让孩子做更好的自己

THREE MAJOR ADVANTAGES-LET CHILDREN BE THEIR BEST





  • 厦门青少儿英语教育机构

    教材

    《把孩子教好》是国际私塾自主研发
    的家庭教育图书,由国内外专业心理
    咨询专家团队根据真实教育案例精心
    编排,经过对中、西方不同文化的教
    育思路分析,帮助家长找到适合自己
    孩子的成长、发展路径。

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  • 厦门在线青少儿英语教育

    师资

    国际专家学术顾问团队引领,咨询师
    均拥有重点大学心理学、教育学专业
    背景,有扎实的教育心理学、家庭教
    育学理论知识和丰富的培训、咨询经
    验。持有国家心理咨询师资格证书,
    平均咨询和培训年限超过6年,累计
    家庭教育培训和个案咨询上千例。

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  • 厦门青少儿英语电话

    课程

    针对不同年龄段的学员家长,开设不
    同的主题沙龙课堂,涵盖家庭关系、
    亲子沟通、情绪管理等多种主题,因
    材施教的教学方式更加科学合理。

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少儿英语的学习技巧


多给孩子看英文电影

相比父母自己给孩子制造语言环境,电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。尤其是孩子喜欢的英文动画片,在观看精神剧情的同时,孩子在无形之中学会了语言对白。







少儿英语小知识




拓展学生的阅读空间

小学阶段的英语阅读教学往往局限于课本上的阅读材料,而忽视了课外阅读的指导和对阅读材料的再“加工利用”学生阅读能力的提高不是一朝一夕就能达到的,所以在日常教学中要注意逐步渗透阅读教学,即使是小对话、短文,教师也要在阅读方法上做必要的指导。

为学生创造一个良好的阅读环境。为学生提供各种形式的阅读





全外教师资团队,"母语式"英语教学法


Jake

Jake

2011年毕业于昆士兰科技大学艺术学士学位,持海外TEFL证书及中国国家外专局授予的TEFL in China证书。曾在宜都外国语学校担任高中英语老师,此外在中国和澳洲均有幼少儿英语及舞蹈教学经验。
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Cody D. Milam

Cody D. Milam

2014年毕业于美国科罗拉多州梅萨大学,取得英语与语言学学士、工商管理副学士。喜欢演讲、旅行、跳伞、洞穴探险、露营、攀岩、音乐制作。2015年在澳大利亚悉尼塔从事商务会议翻译工作,曾为当时的澳大利亚总理Tony Abbo做英文翻译。

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Tarryn

Tarryn

2013年在STCW海洋医学院学习个人安全及消防,2015年毕业于开普敦因特克学院,学习婴幼儿护理专业。喜欢音乐/阅读/露营/冲浪。2013~2015年在新星书院英语老师。

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Kate

客户服务

在取得管理学士学位之后有多年的语言教学经验,曾获得中国国家外专局授予的TEFL in China证书,以其课堂气氛活跃,学员满意度高,深得学员和同事的喜爱。

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Mark Anthony Lopez

Tarryn

优秀美国外教。2012年取得美国文学社会学学士学位证,在中国有近6年的少儿英语教学经验,具备120小时的TEFL证书,在i2国际私塾工作已有近三年,教学认真,工作勤恳,颇受家长以及学生喜欢。已连续两年被评为校区年度优秀外教。

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Hellen

客户服务

2014年获得英语与法语教学专业硕士学位。2014年于英特索尔环球学校进行语言培训,获得TESOL证书。精通多国语言,中文流利,会基本的德语。 in China证书,以其课堂气氛活跃,学员满意度高,深得学员和同事的喜爱。

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厦门英语培训少儿班

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考试资讯

Donald的课本在哪里?


Donald幼儿园用的课本是Yo-Yo & Na-Na,里面有两只可爱的frogs(青蛙),也是刚上幼儿园的学生,好像还有一只小猪是他们的同学,lion(狮子)是他们的老师, bee(蜜蜂)会来教他们发音……  书里的内容和一般生活方式很接近,Donald回来会说出Yo-Yo发生的事。我有个好主意,如果叫他去拿书出来复习可能要三催四请,不如让他和书里的主角更亲近,所以常常叫他Yo-Y o,学着书里的人物讲话。Donald说:“可惜没有人可以当Na-Na.不然妈妈你来当吧!”  这实在有点强人所难,我虽然愿意和他一起玩,可是当个小女孩,总觉得怪怪的,我灵机一动,卖个关子:“谁说没有?Na-Na比较小,住在肚子里,你还是可以和她说话的。”他很喜欢这个游戏,站起来刚好到我的腰,对着我的肚子就可以讲英文对话,而我可以切菜、做饭,眼光不用看他,只要学着小Na- Na的发音,回答他几句,听Donald的话,扮演那个永远躲在肚子里的小青蛙Na-Na.  随着教材的转换,Donald一天放学回来,心情很好地唱着:“I go to elementary school. ……”我想不通他才中班为什么要唱:我上小学了?原来是老师看他学得很顺利,把他调到大班上英文课,课本也跟着换成Yo-Yo & Na-Na要上小学的故事。当天晚上我们外出吃饭,经过对面广福国小的校门,我们两个很有默契地在大门前面站住,对着空旷漆黑的校园呼唤:“Yo-Yo! Na-Na!”  就这样,他的课本人物在我们家里一一重现。有个卖东西的Mrs. Hippo河马太太,那一阵子,我买完东西,都学Hippo对Donald说:“Here you are.(这是你的。)”再交给他。  Donald和我以前一样,都不喜欢拿课本出来复习,所以我们把上课吸收的内容,用表演回忆一下,记得什么用什么,还可以加上自己编的台词来连贯。  我很少看到他的课本是什么样子,有一次他整理书包,拿出一本全新的书,我顺手翻了一下,里面的东西有些是他曾经提过的,才知道这小子把书本弄丢了,老师又送他一本新的。虽然弄丢书不值得鼓励,但我想起自己的旧事,告诉Donald:“外婆以前常笑我:”书都不知道读到哪里去了?‘原来真的发生在你身上了。我初中老师来做家庭访问,外婆就先告状:“她回来书包都不打开,我从来都没见过她的课本。’外婆的说法虽然有点夸张,不过我认为读书很重要的是课堂中的了解、课后的应用,如果整天都要看书的话,可能很无聊吧。外婆不知道我聊天的材料都来自于课本。”Donald很同意我的说法,附和着说:“书还可以有个好处,就是让我们忘记了再去查的。”  有一次我们在路上看到一些幼儿园小朋友,穿着制服,我告诉他那是围兜,因为Donald念的幼儿园是迷你型的,全园总共才十几个人,从来没有制服,我怕他不知道,所以特地跟他说。Donald说:“对,围兜就是apron.”哦?这你也知道?他说Yo- Yo & Na-Na的书里有画出来,回家以后他翻出课本,指给我看apron.感谢这个单词,我终于和他的课本见面了。


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