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关于一堂课的作文

分类:中考 | 更新时间:2016-07-08 | 来源:转载

关于一堂课的作文
  我上过许许多多的课,其中有一堂生动的语文习作课给我留下了深刻的印象。
  那是去年夏天的一个下午,赤日炎炎,加上窗外蝉的吵闹声,使同学们都头昏脑涨、无精打采。正巧第一堂课是语文课,沈老师一走进教室,就对同学们说:“今天这堂是作文课。”同学们一听,浑身就像散了架似的,因为有好多同学一听“作文”两字便会头疼,不是没材料写,就是写不具体。这时,只见沈老师神秘地笑了笑,从讲台下拎出一只装有小球的袋子,拿出一块小黑板和一张纸,同学们一瞧,个个纳闷了,“咦,不是说写作文吗,怎么弄些这种东西来?”同学们都疑惑了。沈老师似乎看出了我们的心思,说:“今天,我们来做几个游戏吧!‘掘地雷’、‘破迷宫’、还有‘找错误’!”同学们一听做游戏,顿时高兴得欢呼起来。沈老师把袋子里的小球扔到教室的各个角落,“大家看看自己附近有没有球,如果有,把它拾起来,到上面来!”沈老师说。这时,班上的差生李芳拿着球,来到了台上,只见那球上有一个小纸条,老师对她说:“纸条上有一句病句,你读出来并改正。”于是,李芳读出了那句话:“两个新旧社会,真是鲜明的对比啊!”读完,她呆在那儿,改不出来,后来,经过老师的解释和同学们的提示,她终于改出来了:“新旧两个社会,真是鲜明的对比啊!”顿时,教室里响起了热烈的掌声。后来,又有许多同学都掘到了“地雷”,并一一把它们消灭。
  “掘地雷”的游戏刚做完,又迎来了破迷宫。沈老师把小黑板挂了出来,小黑板上画了一条通道,在入口处有一只迷路的小白兔,你看它多着急啊!在通道里边,有好多题目,真让人眼花缭乱。在出口处有一只母兔,大概就是小白兔的母亲吧,她正在焦急地等待着她的小宝贝。看来小白兔回家非要走过通道不可,但迷宫里的“魔鬼”太凶恶了,张牙舞爪地等着小白兔快快成为自己的美餐。这时,同学们都决心把小白兔安全地带到兔妈妈的身边。迷宫里有成语接龙、谜语、排列段落等许多难题,最后同学们齐心协力,一一把困难给克服了。看着小白兔安全回了家,我们心里比吃了蜜还甜。
  最后是“找错误”游戏,我们要把小马虎写的一篇牛头不对马嘴的作文修改好。最后,经过大家的讨论、修改,这篇作文成了篇具体生动的文章。
  游戏快要结束时,“叮呤呤……”下课铃声响了。同学们觉得这堂课很生动,让我们在笑声中得到了知识。这时,沈老师说:“今天的回家作业是把这节课的内容写成一篇作文,要注意写生动!”同学们听了,恍然大悟,不愁写不好了,都非常高兴。
  这是一堂多么生动的语文习作课啊!

关于一堂课的作文
  假期,我和妈妈开车来到了外婆家。一下车,外婆便吆喝道:“快来帮忙摘蚕茧!”她的银发在空中飘舞着,松弛的脸上布满着一道道皱纹。
  我好奇地跟着外婆来到了茧窝,那一个个雪白的茧子安静地卧在自己的窝里,周围覆盖着蚕丝,好似外婆的银发。
  外婆坐在我身边,佝偻着身子,手指轻轻地按下蚕茧,椭圆形的蚕茧便依偎在她粗糙的手中。她动作轻柔,像对待自已的孩子一样,然后又缓缓地放到一个袋子里。“孩子,今年我们订了好多蚕籽,忙不过来,常常要熬夜!”她低头说道。
  摘了一会儿,我便有些漫不经心了。不经意间,手上力用大了,一个蚕茧被我按瘪了,我随手把它放到一边,却被外婆发现了。她连忙放下手里的活,笨拙地弯下了腰,身体呈一个弓形。她小心翼翼地捡起那个蚕茧,无奈地叹了口气,有点失望。
  “不就是坏了一个吗?又不是不能卖了!”我不解地说,顺手从外婆手里接过那个茧,扔到了箩筐里。外婆却心疼起来:“轻点,小心弄伤了蛹!”她面庞柔和,温柔而小心。片刻后,外婆又埋头干了起来,满是老茧的手在笼眼里穿梭。我突然明白了,这莹白色的小茧儿可都是外婆细心培育的生命。在她的心中,茧中的蛹哪怕是沉睡也是有知觉的,是需要精心呵护的!面对外婆对生命的爱护,我羞愧难当,手中的动作却异常轻柔。
  阳光透过斑斓的树影软软地倾泻在外婆的身上,像一层薄薄的丝衣。那个金光闪闪的老人倚在小椅子上,那被深绿的桑叶汁、红色血丝浸染的裂缝密布的手指尖轻轻地摘、放,这动作是外婆对生命的珍惜和爱护,哪怕一个小小的茧。清晨的风吹拂着外婆的脸脸颊,萤白的蚕茧环抱着她……

关于一堂课的作文
  在我小学1年级的时候,语文老师戴老师上了一堂令人难以忘怀的课,这节课让我懂得了什么叫做“珍惜”。
  “同学们,今天我们来上一堂人生哲理课。请大家拿出一张信纸。”刚开始,我们都不知道发生了什么事。听到老师要上一堂人生哲理课时,都觉得蛮新鲜的,大家异常兴奋,但一看老师的眼色,一脸的严肃,我们又觉得气氛有点不对,也就乖乖地坐好,听从老师的安排。
  “下面,请你们写下5个让你难以割舍的名字——亲人、朋友、老师……你都要写。”我想了很久,终于在纸上写了爸爸、妈妈、朋友小斐、肖老师、同学小珺。写完之后,我用不解的目光注视着老师,老师,写这个干什么呀?
  “好,进行下一个环节。现在划去你们刚才写5个名字中的其中两个。”划去两个?不会吧?我非常难以抉择,因为那其中包含着亲情、友情、师爱。怎么办?该舍弃哪一个呢?想来想去,也只能舍弃友情了。我“狠心”地划去两个朋友,心里有了一丝的痛苦。
  “现在,我们再划去两个名字。”啊?大家不由得发出这样的感慨。有同学还向老师说:“老师,刚才让我们划去两个名字,我们已经是非常痛苦了,现在又叫我们划两个名字,那不是让我们为难吗?”更有的同学向老师暗暗地提出,停止这个“游戏”吧。但老师却对我们说:“听我的安排,划吧!”
  这一次更让我们难以选择,是留下谁好呢?我手中的笔不由得颤抖,脑子里也不断涌现着父母对我的爱护的情景;肖老师对我的关怀……。时间一分一秒地过去,忽然,远处响起了叶蔼琦和小丹的哭声,他们都为自己划去难以割舍的人而感到痛苦,因而哭泣。听到有人哭了,我的心也在痛苦着,但我还是忍着眼泪没有哭,最后,我划去了爸爸和戴老师,只留下了妈妈。
  也许是我们痛苦的心情感染了老师吧,老师的眼圈也开始有点红了,她红着眼睛问:假如我让你们划去最后一个人,你的心情会怎么样?有一位同学支支吾吾地说:“我会活得很痛苦,非常孤独。”“是的,也许你失去所有的一切时,你可能会感到寂寞、孤独,那么,我们为什么不能好好地珍惜眼前的一切呢?珍惜亲情、友情……吧!这就是我给你们上这一堂课的原因。”
  “父母给你的爱,要珍惜;生命所给你的时间,要珍惜……总之,珍惜自己的眼前的事物,也是为你的未来铺路……”这是我在老师布置的作文《珍惜现在,把握未来》里的一段话。
  我永远也不会忘记这富有人生哲理的一堂课,也不会忘记传授给我这个人生哲理的老师,这是我最喜欢的一堂课,肖老师也是我最喜欢的老师。
  让我们珍惜现在,把握未来吧!

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