学习目标：
听力：学生能够在听力过程中听懂大意及题目所涉及的细节部分，辨析听力中的数字、时间
和指路相关表达，学会根据已有信息进行预判并用简单的符号做笔记。
口语：掌握英语中复数结尾的发音、单词和句子重音、连读和问句语调等基本的发音规则，
掌握口语交流中寻求重复、追问、信号词、总结信息等交流技巧，提高交流的有效性；掌握
英语中一般现在时、be 动词的一般现在时、物主代词、指示代词、介词、动词不定式等基
本语法，提高交流的正确度；使学生有能力进行日常简单生活和学习对话交流，对于基本的
学术问题3-5句的正确回答。
阅读：掌握2500左右的词汇，能够读懂偏生活化，字数在400左右词汇的文章， 初步了
解扫读和查读，以及相关能力的训练，掌握词汇的基本记忆方法，比如分类记忆等，以及简
单的词汇的改写。
写作：掌握英文写作的基础时态，一般现在时态的肯定、否定句式和使用时机判断。不同词
性的区别和运用包括不同人称代词，冠词，形容词，副词，方位介词的概念与使用，了解句
子结构的基本概念，主谓一致等概念；能够使用以上语法知识写出简短正确的句子。
学习目标：
听力：学生能够听懂心理学、生物、市政规划、建筑、媒体人类学等相关话题的简单对话和
独白；学习逻辑表达和衔接，能够在听力中自主捕捉到逻辑信号。听懂主旨、原因、结果、
利弊、转移话题、举例、分类等重要信息；培养、强化学生养成听前预判的习惯。
口语：在英语表达中正确使用重音、弱读、连读、省音等发音规则。掌握一般现在时、一般
过去时、一般将来时、现在进行时等时态的使用场景及陈述、疑问句等表达方式。能够对于
生活类的简单话题展开对话并用正确的句型就细节提问。
阅读：掌握2500-3500 高频词汇，适应学术性题材的文章，能够阅读800-1000词汇的文
章，掌握**阅读的基本技能，包括skimming和scanning的能力训练，相关词汇的扩展
以及改写技能的训练。
写作：*过学习一般现在时基本用法，能够掌握段落中心句的形式；段落中心句的具体写法，
在段落写作中，能运用三种基本句型结构，掌握通*采用brainstorming word maps来构
思想法，运用连词连接并列句， 结合雅思A类小作文中评分标准TA，以及数据差异描写，
达到段落写作的训练目的。
学习目标：
听力：学生能熟悉各种类型的听力材料（课堂讲座，学生间的对话，教授与学生间的对话，
广播节目，播客/podcast 等），并熟悉长度在 4-5 分钟左右的听力材料，能学会听懂不同
话题的主要意思，对听力中连接主干的过渡词或表达熟悉掌握，对重要的细节（如例子，理
由，比较，表达观点，反驳观点等）能抓到大意
口语：掌握相关学术类及生活类场景词汇，能分辨并掌握连读、句子重读、不同功能的句子
语调等发音规则；结合雅思口语评分标准，学习并掌握语法结构如：过去进行时、现在完成
时、定语从句、被动语气、间接引语、非真实条件句等；通*练习强化运用，学会表达自己
同意/不同意的观点、转换话题、反驳别人的观点、解释未知词汇等，更顺畅进行英语交流。
阅读：掌握3500-4500 高频词汇，适应学术性题材的文章，能够阅读800-1000词汇的文
章，掌握**阅读的基本技能，包括skimming和scanning的能力训练，相关词汇的扩展
以及改写技能的训练。
写作： 学生能描写有关节假日特殊菜肴，社区规定，业余爱好者探索发现的段落，能运用
比较级和复杂句描写有关消费者行为，有关个人经历的困难或挫折以及如何应对处理，描写
学科相关，环保相关的段落，学会笔记整理成概述，运用条件句描写支撑特定恐惧的事例，
以及关公共演讲的说服文。达到较有深度的文章中段落的写作能力。
学习目标：
听力：通*学习逻辑表达和衔接，能够在听力中自主捕捉到逻辑信号，听懂主旨、原因、结
果、利弊、转移话题、举例等重要信息。培养、强化学生养成听前预判的习惯。
口语：结合雅思口语评分标准，学会使用一些相对不常见的语法结构：虚拟语气，强调句，
让步状语从句等等。*过语音语调以及发音技巧的练习，熟练掌握英语对话中的地道表达形
式； 了解英语交流中常用的习惯性表达，能够完成较复杂的对话并且辩证性的思考和给出观点。
阅读：掌握 4500-5500 高频词汇，适应学术性题材文章，能够阅读 1000-1200 词汇的文章，
**浏览可悉知篇章大意，精读后能够理解文章细节信息。
写作：学习如何审题，学习构思段落，段落大意中心句的写法，论点和写作方法；会写明
喻，暗喻句子，并且学会用正式的语言写business proposal ，会写report，即从段落到
篇章构架的讲解，结合雅思大作文的写作流程，达到整篇学术写作的能力。
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