授课形式：1-4人小班授课
开课时间：每周1次课，上课时间可根据具体情况协调安排。
课程内容：
1、竹笛的构造与历史
2、竹笛的文化内涵与发展历程
3、竹笛的调式、调性
4、竹笛的表演姿势与练习方法
5、竹笛的口型与气息吐纳
6、竹笛的基本指法与训练曲目
7、竹笛的高级指法与技巧练习曲目
8、竹笛的循环换气与掌控练习
9、竹笛基本练习小曲的讲解与练习
10、竹笛的经典曲目讲解与指法要领
11、竹笛的现代流行曲目讲解练习
教学方式：
1.文化理论讲解与竹笛表演讲授相结合。
2.以教师示范与学生练习为基础，以经典传统曲目赏析为手段，以经典流行歌曲讲解与学生表演为特色，使学生实践、听赏、表演三者相结合，实现多方面学习，整体提高，综合受益。
只要能充分吹出小工调中音4，那么在c至a调笛(即常规笛子)上发低音5至高音6的音不存在体能障碍，不需要特别的体能训练。其中低音567被称为缓吹，高音456被称为超吹，所以从吹法上大致分为三种(关于这“缓吹”“平吹”、“急吹”“超吹”概念的解释很混乱，但两分法我觉得是不能概括吹奏时所要面对的状况的)。普通吹法参照小工调中音4的状态，随音高变化出风速度，不需要特别说明。而缓吹与超吹强调唇部肌肉状态。笛子练习的指标分为气息、指运、唇舌以及三者相互协调。唇舌指标中一个重要的指标是唇腮肌肉能力，俗称“嘴劲”。
在缓吹中唇部肌肉松弛，从口腔外部观察来看，“风门”明显变大，“口风”频率变低，速度变缓。从口腔内部来看，口腔扩大，上齿上升。
在超吹中唇部肌肉紧张，从口腔外部观察来看，“风门”明显变小，“口风”频率变高，速度变急。从口腔内部来看，口腔缩小，上齿后置。
吹笛子的时候，特别是吐音，花舌等，需要舌头的灵活运动。所谓“舌大口小，语不能了，舌小口大，言语轻快。
”虽说有些人本性就是木讷些，可是，因为吹了笛子，锻炼了舌头，说话自然也就伶牙利齿些了。吹笛子的时候，嗓门打开，用丹田之气呼吸，久而久之，说话也变得中气十足了。
相书有云：“贵人音韵出丹田，贫贱不离唇上舌。”习惯用丹田之气吹笛子之后，不自觉会用丹田说话，只要你能韵出丹田，你就是贵人!
(1)、继续加强基本功的训练，对竹笛音色的通畅和气息的作用做更严格的要求。
(2)、在巩固基本功的同时，进一步掌握各种技巧的训练，并开始接触并掌握各个流派、各种风格的乐曲。
(3)、开始培养学生自主独立的分析和处理音乐的能力，并了解不同地区、不同风格作品的特点，逐渐培养、提高其音乐欣赏能力和音乐表现能力。
参考练习
(1)、筒音作“1”的五声音阶练习
(2)、滑音基本练习
(3)、半音和琶音练习
(4)、三连音运指练习
(5)、快速颤指练习
(6)、双吐跳音练习
(7)、八度跳音练习
(8)、三吐练习
(9)、花舌练习
(10)、《竹笛考级曲集》5级以上考级歌曲的练习
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