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2013教育硕士心理学复习资料十六

分类:教育硕士 | 更新时间:2016-07-08 | 来源:转载
   三、名词解释
  1、情绪:广义的情绪包括情感,是人对客观事物的态度体验。
  2、情感:是和人的社会性需要相联系的一种比较复杂而又稳定的态度体验。
  3、需要:个体与社会的客观需求艾人脑中的反映,是个体或群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态,是个人的心理活动与行为的基本动力。
  4、心境:一种持久而又微弱的情绪状态。(1999年选择题、2005年名词解释)
  5、激情:一种强烈的、暴风雨般的、激动而短促的情绪状态。(2000年名词解释)
  6、应激:出乎意料的紧张与危险情景所引起情绪状态。(2001年填空题、2002年名词解释)
  7、道德感:人们运用一定的道德标准评价自身或他人行为时所产生的一种情感体验。(1998年填空题、1998年选择题,需掌握道德感的各种表现形式,如友谊感、同情心、怜悯心、责任心、眷恋心等)
  8、美感:对客观事物或对象的美的特征的情感体验。
  9、理智感:对认识活动进行评价时产生的情感体。(1999年、2000年、2001年选择题,需掌握理智感的各种表现形式,如好奇心、成功感、怀疑感等)
  10、表情动作:简称表情,是情绪在有机体上的外显表现,或者指有机体通过自身的外显行为来表达感情。
  11、叶克斯-道得生定律:它说明了作业效益与激奋水平之间得关系:前者先随后者得升高而提高,达到最佳水平后,又随后者得提高而降低。这种适中得激奋水平又以作业得复杂程度为转移,作业越简单,这种适中得激奋水平应偏高;作业越复杂,这种适中得激奋水平应偏低。(2003年填空题、2005年选择题)
  12、激奋水平:人或动物的神经系统在高度兴奋与高度抑制之间有不同的水平,谓之激奋水平。
  13、情绪情感的信号功能:个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知,并对他人施加一定的影响。
  14、情绪情感的调节功能:情绪或情感对行为活动具有支配的作用,并指引和维持活动的方向。

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