教育硕士

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2013教育硕士心理学复习资料二十七

分类:教育硕士 | 更新时间:2016-07-08 | 来源:转载
   第九章  注意
  一、填空题
  1、注意具有(指向性)和(集中性)两个特点。
  2、注意从其发生来说是有机体的一种(定向反射)。(2000年填空题)
  3、依据兴趣有无(效能),兴趣可分为积极兴趣和消极兴趣。
  4、间接兴趣是一种对活动(结果)的兴趣。
  二、选择题
  1、人的注意不能以同样强度维持(20)分钟以上。
  2、从事校对工作的人,可以保持长时间的注意集中,这种现像属于(注意的稳定性好)
  3、司机一边观察道路情况一边操纵洗车行驶,这属于(注意的分配)(2001年选择题)
  4、自拉自唱这种现象属于(注意的分配)
  5、最早提出注意的过滤器理论的是(布鲁本特)
  6、主张过滤器中期选择模型的是(特瑞斯曼)
  三、名词解释
  1、注意:是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征之一。(2005年名词解释)
  2、无意注意:也称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
  3、有意注意:也称随意注意,是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
  4、定向反射:是由情景的新异性所引起的一种反射,它为人和动物所共有。
  5、注意的范围:是指在同一时间内,人们能够同样清楚地知觉出来的对象的数目。(2002年选择题)
  6、注意的稳定性:是指注意能够集中在一定对象上的持续时间。
  7、注意的分配:是指人在一定时间之内,能够同时进行不同活动的数目而言。
  8、注意转移:人们把注意有目的地从一个事物及时地转移到另一个事物上。
  9、兴趣:兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向。它是人对客观事物的一种内在趋向性和内在选择性。
  10、爱好:是从事某种确定活动的倾向,也是在需要的基础上形成的。
  11、好奇心:是人们积极探求新奇事物的一种倾向,是人类认识世界的动力之一。
  12、过滤器理论:过滤器理论认为,在信息加工过程中存在着过滤器,它以某种方式对外界刺激信息进行选择。一些信息能通过过滤器被识别和进一步的加工,其余的信息则被阻断在人的认知系统之外。

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