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教育学考研：教育科学研究方法试题（1）

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育研究方法成为一门独立的学科是在 ( )A.直觉观察时期之前 考试大自考站，你的自考专家!

B.直觉观察时期C.以分析为主的发展时期 D.系统综合发展时期

2.★教育研究的最高水平是 ( )A.直觉观察水平 B.探究研究水平C.迁移推广水平 D.理论研究水平

3.进行教育研究的起始环节是 ( )A.教育研究设计 B.文献检索C.理论构思 D.选题

4.在取样的基本方法中，又叫类型抽样的是 ( )

A.简单随机取样 B.系统随机取样C.分层随机取样 D.整群随机取样

5.教育研究中最基本、最常用的一种研究方法是 ( )A历史研究 B.观察研究C.调查研究 D.实验研究

6.对某一调查对象在一个较长的时间内的特征变化进行调查，目的是了解研究对象前后的变化和差异情况，这是教育调查研究中的 ( )A.现状调查 B.相关调查C.发展调查 D.预测调查

7.一个测验要能实际测出其所要测量的特性或功能的程度，这是对测量工具要求中的 ( )

A.效度要求 B.信度要求C.难度要求 D.区分度要求

8.首次提出“实验科学”概念的是 ( )A罗吉尔·培根 B弗朗西斯·培根C.达·芬奇 D.伽利略

9.进行教育实验设计所用的符号中，表示一次测试或观察的是 ( )A.X B.CC.0 D.R

10.★从理性的抽象上升到理性的具体，目的是取同舍异，将具体概括为一般，这是基本思维逻辑方法中的 ( )A.分析 B.综合C.归纳 D.演绎

11.由余果推余因，其结论具有或然性，是归纳分析主要方法中哪一方法的特点? ( )

A.求同法 B.求异法C.共变法 D.剩余法