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简介特色:新东方教育科技集团教师培训师,ETS认证托福培训师。9次取得托福口语,听力及写作满分。八年托福授课经验,深谙评分标准与出题规律,已帮助数万考生利用最短的时间取得理想成绩。多次参与编写新东方科技教育集团托福口语标准化教案与新托福练习题库等。
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简介特色:新东方在线托福阅读教师,北京外国语大学英语语言文学硕士,美国教育考试服务中心(ETS)认证教师。曾任教于北京外国语大学培训学院,承担国税局、公安部等多部委的英语培训。多年研究美国外交、美国历史和政治文化,旅居美国期间曾任职于Chicago Minority Business Development Council。被同学们亲切地称为“邻家乔治”。
简介特色:熟悉各个年龄阶段学生,对提高学生基础、考试分数及培养学生的兴趣有独到见解。教学风格亲切,是学员口中的欣姐;内容实用,方法新颖,培养出无数高分学员。
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一 笔记从头记到尾,没有重点,没有结构
很多同学托福听力记笔记的时候觉得记得越全越好,所以从一开始听就词词记,句句记,不想落掉一个单词一个句子,从草稿子的第一行一直记到最后一行,然而对于大部分水平不是特别高的同学来说,他们并不能记下所有的信息,在记笔记时只记下了一个单词开头的几个字母,导致一句话根本就记不下几个完整的单词,听力结束再看笔记时,根据几个字母根本就记不起当时听到的是什么单词,导致笔记无用,而对于能力较高的学生来说,他们过分的关注记笔记,忽视了对于文章的理解,文章结构的把握,本末倒置,托福听力考试考查的是对于文章的理解,而不是单纯的记下你听到的内容,因此无论对于能力强或是水平较弱的同学,都必须在理解的基础上去进行笔记,要弄清楚,笔记只是一个工具,来帮助你记住一些关键信息帮助解题,在练习时,同学们首先要关注“听”,在理解的基础上记,其次还要要善于听信号词,记信号词所引导的重要的信息内容,帮助解答题目。
二 背单词贪多,重视“量”而忽视“质”
许多同学把新托福听力问题归结为单词问题,每天都背诵大量的单词,但效果却不明显,这里就有几点原因,一,学生片面的追求单词的量,每天都规定自己背五十个或一百个单词,量是足够了,但是学生只是记住了单词的样子却没有去听它的发音,导致很多单词看到认识,但听到却不认识,对于自己背诵的单词不能有很好的反应,影响听力成绩,这就要求同学们在背单词时一定要听音背单词,要求自己无论是看到还是听到都可以极快的反应出来;二, 学生热衷于单词量的积累,对于某些有多个意思的单词只去记忆它的一个中文意思,这样就极易导致,当这个单词的其他意思出现在文中时,考生根本反应不过来该单词对应的意思,浑沦吞枣的背单词是不可取的,这其实是浪费了很多时间又没有多大的提高。
三 盲目的多做题,缺乏总结分析
很多同学都认为托福听力备考的时候做题非常重要,以至于大量的盲目的做了很多题,但效果却不怎么好,这是因为同学们在做题的时候缺乏总结,反思,每一道题目要精做,细做,在练习时不仅要知道为什么选择正确选项的原因,还应知道错误选项错误的原因,做一套题要用一套题的总结,答案在文章的那个地方,有什么样的信号词,有哪些信号词是我忽略掉的,我漏掉某个信息点的原因是什么,这道题做错的原因是什么,都要总结分析,这样做一套题就会发挥巨大的功能,你不仅在听还在找寻自己的不足加以改正,事半功倍。