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新语专业法语
浪漫的法语也能变得妙趣横生
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“长沙新语专业法语培训学校”指的是培训好醉专业的语言。”在这里，我们教给学员的是*专业的知识，拥有的是专业的老师，好的教学，醉贴心的的服务。这里，是你看到世界的起点！
零基础或有一点点发音基础的学员；对法语以及法国文化感兴趣的学员；有意今后留学法国的学；曾自学过法语，想巩固基础的学员。
全日制、周末班、晚班
开课后第1节课为试听课程，任何不满意无条件退学费；
学员将可以达到《欧洲共同语言参考标准》对A1水平的要求：可以用清楚并标准的语言阐述各类话题，有关工作、学校、爱好等；可以在国外旅行时能自如地应对可能发生的各类一般情况；可以在谈到感兴趣和熟悉的话题时，能简明、连贯地表达自己的意思；将能够讲述经历的事件或描述梦想、希望和目标，并简要地阐明和论证计划和意见；满足大部分法国大学预科留学的语言要求
《走遍法国》
学完初级，想继续学习法语，且具有一定法语基础的学员；准备出国留学或就业的学员；基础不扎实，希望系统巩固的学员。
全日制、周末或者晚上
开课后第1节课为试听课程，任何不满意无条件退学费；
根据欧洲共同参考框架制定的欧盟标准课程，课程从阅读、语法、听说三部分讲授法语中级课程知识。介绍关于个人职业、外貌、性格、兴趣爱好的情况。谈论天气和简单的日常活动并做到基本的沟通交流。帮助学员快速提升法语水平，学完达到欧标A2等级。能用清楚并标准的语言阐述各类话题，有关工作、学校、爱好等；在国外旅行时能自如地应对可能发生的各类一般情况；在谈到感兴趣和熟悉的话题时，能简明、连贯地表达自己的意思；能讲述经历的事件或描述梦想、希望和目标，并简要地阐明和论证计划和意见；满足大部分法国大学预科留学的语言要求。
《走遍法国》
具有中级水平的学员（本机构对学员先做测试），希望系统学习法语，并达到流利运用水平的学员；有留学、移民需求的学员；希望用法语无障碍交流的学员。
全日制、周末班、晚班
开课后第1节课为试听课程，任何不满意无条件退学费；
能够理解日常生活中的常用语句，如家庭、朋友、工作、租房、购物和周围事物等，在简单场景中表达对熟悉事物的意见，并有能力描述背景、履历、环境等话题。能理解日常生活中常用语句。如：有关家庭、朋友、工作、购物和周围事物等；能在简单而常见的情境中通过直接交流表达自己对熟悉事物的意见；能根据需要用简单的语句描述背景、教育情况、周围环境及其他话题。
《走遍法国》
有一定法语基础的学员，达到欧洲标准A2水平的学员，需要深入学习至B1或B2标准的学员
全日制、周末或者晚上
开课后第1节课为试听课程，任何不满意无条件退学费；
本课程是根据欧洲共同参考框架制定的欧盟标准课程，学会用法语转述话语，表述某一现象的结果，表达某一目标，通过表述细微差别得出某一结论，表达赞成与反对，表达数量级，表达愿望，表述矛盾与差别，为某一观点进行辩论。学完本课程，知识点覆盖了《欧洲共同语言参考标准》（欧标）B1级，可以在法国进行学习、工作等长期生活，能够独立在法语环境下继续学习法语。可以参加TCF/TEF，DELF等法国官方机构的考试，达到赴法留学所要求的标准。
《走遍法国》
法语学习的方法
中国有句古话"师傅领进门,修行在各人".法语就是典型的入门困难,但是入了门之后就会越学越简单的一种语言,和英语是完全相反的.至于语音是不是所有学习法语者的"门",我现在还不敢说.因为每个国家的教育方式不同,所以不同国家的人,有不同的学习外语的方式.可是,对于中国人来说,我想,语音是一个入口.因为我们习惯地从一门外语的语音开始学习.而且,值得庆幸的是,在同一水平中,中国人的外语口音是最轻的.这都要归功于我们的中文给与我们的发音"天赋".
所以,就算你自学,起码也要请一个老师面对面地教你语音.我是在法国学对外法语(简单地说就是教法籍以外的国家的人学习法语)的,我们都有专门的语音课,这也说明法国人自己也认为发音准确对于法语来说有多么重要.所以你更加应该请一个老师教给你语音.
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研发独有的学前系统化知识点预习，巩固课程，帮助快速进入学习状态...
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自编真人发声手册，高效巩固词汇，掌握单词记忆法，提升学习效率...
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享受学前交流平台，课前师生沟通，调整师生课堂配合度及学员接受度...
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课前快速进入学习状态，巩固拓展所学词汇，提前预习提升上课效率，符合年轻学生兴趣，提升学习乐趣...
法语报考选择
目标 考生的能力将按以下标准评估： 能否识别对话背景和讲话人的口气。
能否识别录音片断的类型，其交流目的，观点，所表达的感情和态度。 能否通过录音，听懂短篇生活情景对话。
能否将语言信息同文字或图表信息联系起来。
听 力 材 料 内容形式多样：对话，公告，电话录音，描述，天气预报，广告，广播节选，采访，辩论„„
不同水平的听力材料。
任务 确定和辨别不同的对话背景。 选择信息。
从录音片断中选取相关信息（图像，表格等） 词汇和结构 共40个问题
目标 检查学生对语言掌握的准确程度： 了解日常生活相关用语。 掌握语言结构。 材料 单独的句子。 需填空的文章。 任务 填充句子。
