意大利语学习有什么好处
1 课程设置不统一
在本文调查的16所设有音乐学专业的高校中，仅有一半的学校开设有意大利语音课，其中7所为必修课，1所为选修课，有的学校是教学改革的需要或者是教育形势发展所迫，有的是尝试开设了意大利语语音课（集体选修或必修课）。但是，有一半的学校没有开设这一课程，至今仍是空白，更谈不上教学大纲，学生大都在声乐课堂上跟随教师学习或拼读意大利语。
2 教学要求不统一
从已开设意大利语音课的8所学校看，仅有2所学校有专职教师，其他均为兼职教师。任课教师的职责不同，自然在教学要求上存在差异。如果授课教师是意大利语专业毕业，授课能力强，学生则受益较大；而授课教师从未接受过规范、系统的意大利语学习，更没有出国学习的经历，只是凭借唱过的作品进行拼读教学，对意大利语语音特点和发音规则没有过多的研究等，在教学和舞台艺术实践中就常常会出现发音不规范的现象。
3 学习效果不统一
课程设置的不统一，任课教师资质的差异，必然决定着学生学习效果的好与差。那些学习意大利语音成绩好的学生，毕业后，在社会上发挥的作用是显而易见的，不但能体现自身的学习价值，而且还反映出高校声乐教学对人才培养的高水准。反之，有些学生毕业后却不能胜任工作，也折射出高校意大利语音教学效果的不理想。
意大利语知识点
di指出后面的词是前面的所属,或进行某一性质的说明和限定.
la chiave di casa家的钥匙
la data di nascita出生日期
a指出方向
vado a venezia我去威尼斯
da指来源
vado da beijing我从北京来
in指出时间或空间的地置 (在...中)
vive in italia他在意大利生活
con指伴随,参与
vado con lui我和他一起去
su在......上的位置
il libro e sul tavolo书在桌子上
per表示目的,原因,经过等
faccio cosi per mio figlio我这样做是为了我儿子.
意大利语学习方法
有些语言中心有300学时过A2的班。但是有点填压式了。一般500学时左右应该可以考过。
此外，针对A2考试的学习和基础意大利语培训又有所不同。你可以想象你掌握英语用了多长时间。意大利语主要是动词变位不好掌握。A2是初级，4个月应该还可以，还要加强听力
比较专业意大利语的语法相对于英语而言要复杂得多，首先在于名词和形容词有阴阳性之分，其指示代词也会随之而变化。
而每个动词由于时态〔现在时，远过去时，过去时，将来，过去将来时，过去未完成时，条件式，虚拟式等）以及人称的不同而具有上百种形式. 所以时态较英语而言也要复杂很多，不是三言两语就能说得清楚的。
主，谓，宾顺序和英语比较相似，但意大利语定语从句的关系词有很多，另外意语中可省略主语（因为其动词已表示了人称和时态），为表示强调的内容或保持句子的平衡，也可以把主语置后，谓语宾语提前，用一些"小品词"如ne,ci等来表示省略的部分。还有意大利语中疑问句和陈述句的语序式一样的，也就是说不存在英语中动词提前的情况，只要把语调升高就可以了。
意大利语报考条件/时间
所有侨居国外的意大利公民和非意大利语的人都可以参加考试。没有年龄限制，无需任何教育或学历证书。也无需第一次成功的完整的CILS考试。鼓励每个考生为适应他/她的需求准备CILS考试。
CILS证书制度遵循欧盟普通语言参考框架规定的大纲：学，教，测评，欧洲人评估语言能力的首创。
CILS及其水平等级
就这点而言，有6级公认的水平等级，每级本身是独立和完整的，且适应学生各种社会的、专业的和知识的需求。
Framework Level CILS Level
Basic User A1 CILS A1
A2 CILS A2
Independent User B1 CILS UNO-B1
开班提醒 ]
