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厦门金色雨林
提升综合学习能力
让孩子会学习!爱学习!
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可以推进质量的完善在感统练习的课堂上，他首先要学的是与人互动，然后建立安稳的人际关系，终究自若地展开交际。那还要学习与游戏的互动，也就是从查询示范到亲自参加，到顺畅地结束,再到享受成就感以及幸福感,这样的感触给孩子将来长大今后融入社会会有非常好的帮助。
可以帮助孩子做好幼儿园和校园联接。
感觉统合练习，除了前进他的团队协作才能；前进他着手的安稳才能以外，还可以前进他的视听的专注才能。在孩子升入小学之前有用的感觉统合练习，对孩子将来上学，在课堂上能够安稳自己的姿态，能够奇妙地深化地完善的调集自己的视觉和听觉系统去把握有用的认知的信息，都会带来重大的推进作用。
1
通过感统训练项目刺激神经系统发展 训练大脑与各项感官的协调性
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在游戏训练项目中建立孩子的规则感 在运动中培养秩序感与专注力
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在运动中给孩子有针对性的外界刺激 提升孩子应对外部环境的能力
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在训练中提升空间感、肌肉 力量和节奏感等身体能力
人体各器官感觉信息输入大脑：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
大脑对信息进行处理统合：组织、解释、增强、抑制、记忆
大脑指挥身体进行反应：书写、阅读、运动、语言表达
各器官对已经做出的动作反应通过各个感觉通路对大脑 作出反馈：视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
肢体活动的操练
对孤独症儿童进行肢体活动才干的操练，就是我们常说的粗大运动与精细运动才干的操练。在我们打开的感觉运动操练中，是指运动觉的操练，它在操练中占首要部分。
(1)手部精细动作的操练包含：拿、放、捡、穿、插、捏、拧、摆、写、画、撕、拔及运用剪刀、锤子、启子等简略东西的运用。
(2)上肢力气及和谐的操练有：抱、拍、打、投、接、传、抛、推、拉、拽、扛等才干。
(3)下肢力气及平衡才干的操练有：站立、行走、跳动、跑步、跳打物品、上下楼梯等。
(4)全身运动才干的操练有：爬、钻、翻滚、身体移动、攀高、摇摆、旋转、滑动、球浴、沙浴、水浴等
前庭觉失调
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
触觉能力不佳
触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
本体感失调
缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
培养决计的准则
自傲，是有利于感统操练的一种心理素质。所以感统操练中，教师们会经常用活泼、正面的赞扬和肯定目光鼓舞儿童，让儿童感到高兴，帮他们逐渐培养起对操练的决计。
