感觉统合
授课对象
孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6 周岁儿童。
课程模式
一对一/一对二
科学原理
脑神经神经生理学
课程内容
经过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提.升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
①改善儿童的注意力，学习力。 ②改善儿童感统失调问题。③促进儿童大、小肌肉能力发展。 ④提 .升儿童气息，促进言语发展。
一、在训练方法上具有适切性、可操作性
为少儿设计的感统训练活动，在训练方法上应具有适切性与可操作性。适切性是指所选用的方法及其难易度应适合需要训练的孩子，尤其是有各种不同障碍、优劣势能力各异的孩子，选用方法需考虑所训孩子的特点。可操作性是指选用的方法应适合需要训练的孩子，要考虑到障碍类型对其训练活动的限制，设计孩子可以实际操作、参与的活动。比如，为存在智障孩子设计的训练活动应考虑其智力的限制、迁移的困难等。
二、在训练过程上具有层次性、循序渐进性
为少儿设计的感统训练活动，设计的训练过程应具有层次性和循序渐进性。感统训练所设计的训练活动不是一个单一的训练活动，而是一个系列性的训练活动，即一个主题下有多个训练活动，每个训练活动都是整个系列训练活动中的一个层次，而且层次与层次之间关系密切，由易而难、由简而繁、由低级而高级，循序渐进，螺旋排列上升。这样既能使训练活动前后衔接，循序渐进地持续进行，又能节省教师设计训练活动的时间，减少额外、繁重的工作。
三、在训练实施上具有可行性、安全性
为少儿设计的感统训练活动，所设计的活动过程以及活动需要的场地、工具、材料等应具有可行性和安全性。可行性是指孩子能够实际操作所设计的训练活动。如果设计的活动仅有游戏性没有可行性，就无法使用这个活动设计进行实际训练。安全性主要指设计的感统训练活动的活动过程以及所需要的场地、工具、材料、强化物等应充分考虑安全因素，防患于未然，以免给孩子造成不必要的伤害。
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少儿感统失调的表现
1.触觉异常
当宝宝在2-3岁的时期表现出躲避他人接触，对接触性的拉手或是拥抱以及周围出现不喜欢的事物有极强烈的抵触情绪，或者抗拒刷牙洗澡、做手工，又脾气极大，经常爱动手打人那就说明宝宝很可能是触觉异常，这是感统失调的一种类型表现。
2.前庭感觉功能故障
前庭感觉只要是控制方向的，如果宝宝有执着于旋转的玩具或是游戏以及相关事物或是对方向感觉预估有错误，经常看到桌椅墙壁还是会撞上去，以及吃饭、走路不协调、分不清左右方向等等这些表现都说明宝宝有前庭感觉功能障碍。严重点还会有多动、恶作剧、经常破坏东西、自言自语、不敢去陌生环境、常常摔跤跌倒等等现象。
3.视听感觉失调
很多宝宝都会有视听感觉失调，家长往往却将这当做宝宝愚笨的表现；宝宝感统失调中的视听感觉失调表现为阅读困难、对拼音。数字没有组织能力、注意力不集中、经常听不到别人说话、记忆力很差，在学习中经常抄错文字数字，但自认为是对的。这些表现可能都是宝宝视听感觉失调，而非愚笨，愚笨的宝宝在经过一定次数的练习和刺激是知道自己对错的，但是感统失调的宝宝不会。
4.本体感觉功能故障
这一点是本体感觉出现认知问题，主要表现是写字速度慢，而且下笔分不出轻重，没有时间和事情轻重缓急的利害意识。经常完不成简单的肢体感知活动，对于像穿鞋脱鞋、钮扣子、拿筷子这类精细的手指协调运动表现极差。而且对于拼图、积木、变形玩具这类玩具没有兴趣，且完成的不好，这些都是本体感觉出现问题，是感统失调的一种表现。
有上述4大特征任意一点都可算为宝宝有感统失调，感统失调不是单纯的一种类型，家长在做判断时要全面的考虑。虽然感统失调对大脑学习能力有抑制作用，但宝宝感统失调是很容易治愈的，而且越早发现，治疗效果就越好，所以家长们不要掉以轻心哦！
湖南省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专.家建立紧密合作。 目前，康语的机构数量已有80家，覆盖全国40个城市，总干预面积超42000平方米，拥有康复师超3004人，日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户，有统计的康复入园（校）儿童数已逾8292人。 康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。
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