课程名称
感统训练课
★ 授课对象
针对感觉统合失调，ADHD等症状适龄儿童，前庭平衡功能失常、视觉感不良、听觉感不良、动作不协调、本体感失调、触觉过分敏感。
★ 课程模式
一对一教学指导
★ 科学原理
脑神经神经生理学
★ 课程内容
63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果
促进儿童身心发育，激发大脑潜能，增强自信心；改善脑干网状系统促进语言发育；提高动作平衡；促进情绪稳定，维持心理健康。
1、先天生理发育方面。2、环境及人为教育方式原因
孩子心里比较自卑
大部分的父母都希望自家孩子能够变得越来越出色，所以会经过相应的方式去促进孩子不断的提高，可是咱们会发现这种感统失调的孩子的确会和他人差距较大。假如长时间如此，父母的约束教育让孩子心里痛苦不堪，甚至也无法在短期内的改变自己的现状。试想一下，处于长期被约束又无力改变现状，孩子怎样能不自卑呢？
0～13岁的孩子是感统训练时间，一旦错过了时间，即使参加感统训练，感统失调的孩子也不会有太大的改变。
其中0～3岁是儿童感知觉能力和运动机能开发的黄金阶段，也是儿童建立安全感和语言习得的关.键期。这个时候让孩子接受合适的感统训练是可以有效预防日后感统失调的问题。
3～6岁是感统训练的黄金期，同时此年龄段又处在儿童学习逻辑认知、人际关系、情绪管理等方面极其重要的关.键期；而且又是规则意识、优秀习惯、良好性格培养建立的关.键时期。这个时候的孩子感统失调会逐渐表现出来。此时可以增加感统训练的门类，训练的效果会特别明显。
6～9岁是感统训练的弥补期，此时孩子的很多行为模式已经开始固化，此时必.须要有长时间，强力度的训练，才能达到相应的效果。
9～13岁是感统训练的末尾期。感统训练的效果较之前年龄段差一些，但是需要进行系统和针对性的训练，否则效果较差。
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