栖霞区3岁宝宝感统训练
遵循儿童成长规律，抓住脑发育关键期
快速咨询栖霞区3岁宝宝感统训练
来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-01-02
导语概要
感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。
栖霞区3岁宝宝感统训练
—— 高端品质服务，专注儿童言语及智能开发相关行业 ——
GIS 课程
在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
科学原理：应用行为分析学
课程指引：
GIS1课程—1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
GIS2课程—1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展
GIS3课程—1.语言发展阶、2.社会适应发展
课程教具：蒙台梭利CASA操作教具 、专注能力训练教具教材、 丹麦进口社交游戏教具、3D多媒体设备 、情境仿真教具、 逻辑训练教材
教学优势：
1.40分钟（社交游戏）＋10分钟（小组围坐学习）
2.感知觉游戏环节：促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能。
3.社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
4.小组情景模拟：增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
课程效果：通 过感知觉游戏，促进儿童的适应力，增强儿童对环境以 及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
感觉统合培训-感统训练的时间
（1）0～3岁是感统训练的基础期
这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。有些家长可能觉得孩子小，没有关系，众艾专门安排有亲感课，让你和孩子一起学感统。
（2）3～6岁是感统训练的黄金期
这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。
（3）6～9岁是感统训练的弥补期
6岁之前的孩子是松软的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，如果此时没有足够的训练时间和训练强度，效果也会跟着大大折扣。
（4）9～12岁是感统训练的末尾期
相比于上个阶段，这个年龄段的孩子，行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。
关于我们
-康语简介-
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
康语倍数成长课程
情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
南京康语儿童教育中心-教学特色
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指令理解
提升儿童对语言的理解
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物体认知
提升物体认知理解的能力
2 -
词语运用
提升儿童的词汇量
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语法训练
提升儿童语法的运用能力
4 -
句型表达
提升儿童语句语用的表达能力。
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语言组织
提升儿童的语言组织能力。
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南京康语儿童康复中心培训-真实故事
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我没想到，康语能给我这么大的惊喜！
在刚进学校时，瑾瑾没有呼名反应，眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下，通过一些简单的社交礼貌用语，轮流意识，建立一起玩，让孩子感受到一起玩的乐趣，交换玩具等，同时，强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练，并且让家长在生活中坚持原则。3个月的干预结束，瑾瑾已经能听出简单指令如：过来，站好，分享食物，等待意识，目光对视3-5秒，呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食，渐渐过度到二级强化物，夸奖 、拥抱。变化之大，让妈妈直呼我没想到，康语能带给我这么大的惊喜！
（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）
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这样制止孩子的打人行为，不对！
入校前，儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱，握手，拜拜”等/他人呼叫儿童，无反应/不敢和小朋友一起玩耍，不敢分享（没有安全感）。在校区，通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼＋道别＋互动。例如：与授课老师进行“握手，拥抱，亲嘴，道别等，慢慢让儿童与隔壁老师或者小朋友进行简单的社交沟通交流，再过度到较常接触的老师或者家人进行互动交流，最后让儿童与不熟悉的进行简单互动交流。到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出：“我可以和你一起玩吗?”等等。
（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）
南京康语儿童智能康复中心服务保障
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严选师资
100%专科及以上学历临床医学，教育心理学康复医学等相关专业毕业生。
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星传学院
特教素养培育、企业文化学习—标准化线上理论学习考核,建立中国言语治疗本土化。
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技术总校
师资培育考核、课程实践学习——超500次课题实践操作，国内外专业专家团队联合特训。
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康语智能中心感统综合课会利用大量的运动和锻炼刺激学员的大脑神经发育，提高孩子的身体素质、协调能力和平衡感等，孩子在运动中也可以提高对自己身体的控制能力，提高各种动作的精细程度
课程效果 -
在运动中需要孩子各个感官对环境进行感受和分析，也能提高孩子各个感官的敏感程度，进而提高孩子的感觉能力，在帮助孩子锻炼和提高的过程中保障了孩子的身体。
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康语儿童智能康复中心把握儿童身心健康发展的特征，系统的通过感觉统合训练、专注力训练、神经资源调控训练、精细协调训练、虚拟训练、思维觉察训练、意志力训练、拓展训练、智慧家长学堂等方式，系统地促进儿童身、心、脑全面协调发育。如需了解更多课程详情，申请试听名额，欢迎咨询我们在线客服
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