培训网 感觉统合培训机构 南京康语教育
首页 找课程 找学校 教育新闻 培训问答

南京康语教育

15986846019 免费试听 在线客服

您的位置: 资讯首页 > 感觉统合培训资讯 > 南京感统训练机构

南京感统训练机构

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-02-12
导语概要

南京儿童感统训练中心遵循儿童成长规律,抓住脑发育关键期快速咨询感统失调并非唯一现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习效率的低下或学习效果的不理想,关心孩子成长的父母们不得不

  • 南京康语儿童智能康复中心

    南京儿童感统训练中心

    遵循儿童成长规律,抓住脑发育关键期

    快速咨询
感统失调并非唯一现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力,会造成孩子学习效率的低下或学习效果的不理想,关心孩子成长的父母们不得不对它采取了认识的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练,来达到增强学习能力,提升学习效率,取得更优发展的目的。

南京儿童感统训练课程

-在康语,每一位特教老师需历经层层严格考核-

Gknow课程

在认知神经科学原理的基础上,对语言发展迟缓,自闭症谱系等存在认知发展障碍,需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知,通过100余种教具的互动,,从易到难,培养孩子们逻辑思考能力,创造力,语言能力,记忆力和社交能力。

课程指引:

1,指令理解——2,物体认知

3,文字运用——4,语法训练

5,句型表达——6,语言组织

课程教具:意大利蒙氏教具,康语原创图卡及绘本教学优势:

1.40分钟(1对1认知强化)+10分钟(小组运用学习)

2.指令理解,物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力

3.词汇运用,语法训练:提升儿童的词汇量,词汇及语法的运用能力

4.句型表达,语言组织:提升儿童的语言组织,语句语用的表达能力。

课程效果:学习逻辑思考能力,认知能力倍数增长,掌握425组词汇。

如何判断儿童感觉统合失调

什么叫做感统失调?

感统全称感觉统合,感觉统合是大脑的

功能,感觉统合失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。1972年,美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士(Ayresa.J)创导了感觉统合(Sensory Integration Theory)——即“感统”理论。

“感统”是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体外的知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体作用使个体与环境顺利接触;没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。

感统失调是一种表现是怎么样的

1、视知觉失调

存在视知觉失调的儿童往往可以长时间的看电视,却不能顺利的阅读,经常错字、漏字.添字等现象,或者在写字时经常性的部首偏旁颠倒,看了就忘,常抄错题或抄漏题。视觉跳动是婴儿的本能反应,随着年龄的增加和活动范围的增加,婴儿的视觉会逐渐的成熟,但是自闭症患儿的视觉往往不稳定,很难长时间的将注意力盯在一个物体上。

2、听知觉失调

具有听知觉失调的儿童表现在对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记父母或者老师的话。幼儿的听觉能力一般较弱,所以受不了大声的刺激,长期处在嘈杂的环境中,可能会让儿童在听觉上形成一层自我保护膜,久而久之就可能会造成听力不佳,容易忘却,脾气古怪等特点,自闭症花儿表现的尤为明显。

关于我们

南京感统训练机构

-康语简介-

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司,是国内有一定规模的儿童康复机构,主要为2-7周岁,语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

康语倍数成长课程

情景化教学环境中,用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练,帮助孩子改善口部感觉,解决语音语调障碍,科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力,激发孩子对于沟通和交往的兴趣,享受社交的乐趣,轻松融入社会生活。

南京康语儿童智能康复中心可接收范围

  • 自闭症:社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为

    语言发育迟缓:词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后

    发育迟缓:社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下;言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维、想象等,心理活动能力都明显落后于同龄儿童

    感统失调:挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定,运动能力差;

    详情咨询
    南京感统训练机构

南京康语儿童康复中心培训-真实故事

  • 成都儿童自闭症学校

    我没想到,康语能给我这么大的惊喜!


    在刚进学校时,瑾瑾没有呼名反应,眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下,通过一些简单的社交礼貌用语,轮流意识,建立一起玩,让孩子感受到一起玩的乐趣,交换玩具等,同时,强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练,并且让家长在生活中坚持原则。3个月的干预结束,瑾瑾已经能听出简单指令如:过来,站好,分享食物,等待意识,目光对视3-5秒,呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食,渐渐过度到二级强化物,夸奖 、拥抱。变化之大,让妈妈直呼我没想到,康语能带给我这么大的惊喜!

    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)

  • 成都儿童自闭症学校

    这样制止孩子的打人行为,不对!


    入校前,儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱,握手,拜拜”等/他人呼叫儿童,无反应/不敢和小朋友一起玩耍,不敢分享(没有安全感)。在校区,通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼+道别+互动。例如:与授课老师进行“握手,拥抱,亲嘴,道别等,慢慢让儿童与隔壁老师或者小朋友进行简单的社交沟通交流,再过度到较常接触的老师或者家人进行互动交流,最后让儿童与不熟悉的进行简单互动交流。到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出:“我可以和你一起玩吗?”等等。

    (本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子,但为保护儿童隐私,所有儿童均采用化名)

康语的愿景

使命——

我们曾走过了中国很多地方去关注自闭症儿童,然后痛心的发现,有非常多儿童所处的康复环境异常破旧,所用的康复教具十分简陋,所接受的康复训练非常不专业,很多处在这康复时期,并且立志要给更多自闭症儿童带去希望的决心,我们最终把“为中国每一位自闭症儿童提供专业有效的康复训练”作为我们坚定的使命!

愿景-

作为自闭症儿童的父母,最大的盼望是孩子能够生活自理和走进校园,所有权同等被尊重,受教育的权利。康语作为一家特殊教育机构,以教育者之心体恤父母之心,把这份父母的最殷切的盼望,作为自己的盼望,帮助更多自闭症儿童走进校园,和社会融合,让更多家庭看到希望。我们希望帮助到的数量,不是一千,不是一万,甚至千千万万!“让千万自闭症儿童走进校园”,是全体康语人共同努力的目标

核心价值观-真诚

以真挚发心待人处事,以诚恳之情推己及人。言行一致,无私利他。尽责:敬岗遵德,恪守职责。以服从与执行为本分,以全力以赴为标准要求本身。精进:不断提高对自身的要求标准,不停树立更加高远的目标。敢于向常规挑战,敢于用创新探索。实效:踏步实实,高效执行。一切以成果为导向,一切以有效为目标。

  • 南京感统训练机构

    在线咨询免费试体验课详询

    1对1专属辅导老师服务详询

    临时报名减价优惠(活动)详询

    更多机构课程详情在线咨询

推荐机构 相关机构 更多课程

申请试听名额

已有10254人申请免费试听

01电话咨询 | 15986846019

QQ:3329379574
加盟合作:0755-83654572