南京4岁宝宝感统训练

来源：中华网考试编辑：佚名发布时间：2020-02-13

导语概要

南京康语儿童智能康复中心专业**的课程内容体面舒适的家长服务快速咨询相应于感觉统合的系统分划，感统失调也有相应的分划。包括前庭系统失调，视觉系统失调，听觉系统失调，嗅觉系统失调，味觉系统失调，触觉系统

南京康语儿童智能康复中心

专业**的课程内容体面舒适的家长服务
快速咨询

相应于感觉统合的系统分划，感统失调也有相应的分划。包括前庭系统失调，视觉系统失调，听觉系统失调，嗅觉系统失调，味觉系统失调，触觉系统失调和本体系统失调。，视觉系统，听觉系统，嗅觉系统和味觉系统因为在孩子的日常中会被经常用到，相当于自然而然地就进行了锻炼，可以顺利发展出各自的功能，所以出现问题的几率相对较小。而孩子容易出现感统失调问题的系统是其他三个，分别是触觉系统，前庭系统和本体系统。

自闭症儿童感统运动课程

-通过不断的“走出去，引入来”，创造并有机转化自有教学资源库-

针对儿童挑食，关注持续时间短，情绪波动，运动能力差

课程详情：

利用上肢，下肢力量的训练，平衡能力的训练，提升孩子对外部的体会，靴子影响与外部的沟通。利用大肌肉，小肌肉的训练，也可以提升孩子书写能力。

课程形式：

一个训课（每节课五十分钟左右）：一对一，根据每个孩子具体情况，具体制定教学方案，制定个别训练计划（IEP），如关注，配合力，模仿力，认知训练，语言表达等，设计不同的训练项目，运用三位一体教学法对孩子进行一对一教学。

集体课（每天8:30-16:30）：根据孩子年龄和能力设置有启蒙班、幼儿班、基础班、学前班、学能班，每班不超过5个孩子，每个孩子进行个别评估，按照课程计划进行集体融合训练，同时对每个孩子进行有侧重点的训练项目。

感觉统合培训-感统训练的时间

（1）0～3岁是感统训练的基础期

这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练，可以有效预防日后感统失调问题。有些家长可能觉得孩子小，没有关系，众艾专门安排有亲感课，让你和孩子一起学感统。

（2）3～6岁是感统训练的黄金期

这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。

（3）6～9岁是感统训练的弥补期

6岁之前的孩子是松软的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，如果此时没有足够的训练时间和训练强度，效果也会跟着大大折扣。

（4）9～12岁是感统训练的末尾期

相比于上个阶段，这个年龄段的孩子，行为模式基本上已经固定下来了，感统训练的效果和意义并不大，效果也不明显。

关于我们

-康语简介-

康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)归属福建省康语教育科技有限公司，是国内有一定规模的儿童康复机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

康语倍数成长课程

情景化教学环境中，用40分钟一对一教学加10分钟集体泛化的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。

南京康语儿童统感训练中心-康语机构优势

教学计划

班主任日报-及时得知儿童每日学习进度、日周月阶段性教学计划、教学目标，量化孩子进步、精准课题设计，实时跟踪反馈儿童学习情况

申请名额预约实地探校
离校回访

离校访谈、回访，及时了解儿童离园动向的时候，为儿童提供课后指导，巩固知识，指导家长做好家庭干预，更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。

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家长培训

培训沙龙：普及家庭康复技术，优化家庭干预
心理辅导：保持积极心态，确保健康家庭环境
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南京康语儿童康复中心培训-真实故事

我没想到，康语能给我这么大的惊喜！

在刚进学校时，瑾瑾没有呼名反应，眼神对视不到2秒。在老师的教学计划下，通过一些简单的社交礼貌用语，轮流意识，建立一起玩，让孩子感受到一起玩的乐趣，交换玩具等，同时，强坏没有得到允许时不能随便拿走别人的物品等的社交反应训练，并且让家长在生活中坚持原则。3个月的干预结束，瑾瑾已经能听出简单指令如：过来，站好，分享食物，等待意识，目光对视3-5秒，呼名应答能力。强化物也逐渐完全从一集强化物零食，渐渐过度到二级强化物，夸奖、拥抱。变化之大，让妈妈直呼我没想到，康语能带给我这么大的惊喜！

（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）

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这样制止孩子的打人行为，不对！

入校前，儿童不懂与他人进行简单的沟通交流“拥抱，握手，拜拜”等/他人呼叫儿童，无反应/不敢和小朋友一起玩耍，不敢分享（没有安全感）。在校区，通过让儿童与熟悉的人物进行打招呼＋道别＋互动。例如：与授课老师进行“握手，拥抱，亲嘴，道别等，慢慢让儿童与隔壁老师或者小朋友进行简单的社交沟通交流，再过度到较常接触的老师或者家人进行互动交流，最后让儿童与不熟悉的进行简单互动交流。到现在儿童可主动与陌生人打招呼,看见小朋友们会主动过去,并且说出：“我可以和你一起玩吗?”等等。

（本栏目所有案例均为在本中心训练儿童的真实例子，但为保护儿童隐私，所有儿童均采用化名）

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南京康语儿童智能康复中心服务保障

严选师资

100%专科及以上学历临床医学，教育心理学康复医学等相关专业毕业生。
星传学院

特教素养培育、企业文化学习—标准化线上理论学习考核,建立中国言语治疗本土化。
技术总校
师资培育考核，课程实践学习-超500次教程实践操作，国内外专业专家团队联合特训。

康语智能中心感统综合课程会利用大量的运动和锻炼刺激书籍的大脑神经发育，提高孩子的身体素质，协调能力和平衡感等，孩子在运动中也可以提高对自己身体的控制能力，提高各种动作的精细程度
课程效果
在运动中需要孩子各个感官对环境进行感受和分析，也能提高孩子各个感官的敏感程度，长靴提高孩子的感觉能力，在帮助孩子锻炼和提高的过程中保障了孩子的身体。
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