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南通感统注意力训练

来源:中华网考试编辑:人生经历发布时间:2021-01-24
导语概要

南通远徒教育提升孩子视觉动作统合能力就来南通远徒快速咨询视觉动作统合课课程体系触觉措施:触觉是视觉障碍儿童认识世界的主要手段。视觉障碍儿童的触觉十分灵敏,国内外研究表明:视障儿童的触觉感受性要比明眼人

  • 南通感统注意力训练

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    提升孩子视觉动作统合能力就来南通远徒

    快速咨询

视觉动作统合课课程体系

触觉措施:触觉是视觉障碍儿童认识世界的主要手段。视觉障碍儿童的触觉十分灵敏,国内外研究表明:视障儿童的触觉感受性要比明眼人高,盲童与明眼儿童手指尖两点阈限的平均值为1.07mm比1.97mm。视觉障碍儿童通过用手触摸可以了解物体的形状、轮廓,获得事物的形象。但是,手代替眼也有一定的弊端。“盲人摸象”这一故事形象地反映了盲人触觉认识事物的缺陷。同时,这在一定程度上反映了视觉障碍者思维发展方面存在一定的不足。可以通过触觉训练措施进行思维整合训练。

感统失调的具体表现

感统失调可大致分为:前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调三大部分,表现为生活的方方面面。
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    前庭觉失调

    前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。前庭平衡感失调的表现:

    好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。

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    触觉能力不佳

    触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。触觉能力不佳的表现:触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有

    经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常

    陷于孤独、吸手指等。触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,

    缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。

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    本体感失调

    本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。本体感不强的表现:缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、

    没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,

    语言表现能力差。

南通远徒教育教学优势

  • 南通感统注意力训练

    质量

    小班教学,最多6人一班,小班教学,保证教学质量

  • 专注

    儿童能力训练专家,专注于儿童能力训练研究

  • 专属

    专属的定制课程,每个学员上课前都需通过专业的

    一对一测评,根据学员自身能力情况制定专属课程


  • 专业

    专业的教师团队,上岗老师都是专业从事儿童能力教

    育两年以上的资深教师,有着丰富的教学经验


视觉障碍儿童特点

视力障碍儿童的身体形态特点:从身高、体重、肩宽等传统身体形态的诸要素,就已有的研究而言,视力障碍儿童的身体形态的各项指标似乎和普通学生的差异不明显,如表所示。但是,实际情况可能与此不符。出现这个结果的原因:一是样本小,二是当时统计的京津沪三地上学的盲人学生,可能并不能代表整个盲人群体。从现实例子分析,盲人群体的身体形态的指标应该低于普通人群。有关视力障碍学生身体形态方面的结论,有待更为详细的研究。

南通远徒教育视觉动作统合课程详情

  • 视觉动作统合的能力体现在生活中的方方面面。如使用筷子、做手工、做实验等。视动统合能力不够强,孩子会产生做数学题经常算错,走路容易被绊倒等问题。提升视动统合能力,增强生活技能,提升学习能力。

    远徒教育视觉动作统合课程,科学手段,兼具趣味,提升能力。采用333教具训练、格仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式,帮助孩子具有更灵敏的视觉反应,增强手眼协调能力,提升精细动作的能力。

    咨询详情

如何提升孩子视觉动作统合能力

视一训练初级阶段:锻炼孩子根据视觉提示进行活动的能力,有助于视动综合能力芨展。 1、拍球,2、投篮,3、抛接球,4、踢球打靶,5、打保龄球,6、套圈,7、踢毽子,中级阶段:通过精细活动进一步训练孩子视觉协调的精确度。1、弹玻璃珠 2、穿毛线,3、剪纸,4、贴画,5、插一插。高级阶段 在视觉协调活动中增加孩子的空间想象力和方位判断力。1、折纸,2、画线,3、球类运动。

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    远徒教育五洲中心成立于2016年2月,专注2~12岁儿童学习力提升、心理素质培养和家庭教育辅导,通过科学的能力测评,为每位孩子量身定制体系化的综合学习力课程解决注意力不集中、上课易分心;写作业慢、拖拉;上课听讲记不住、忘性大;粗心大意、简单题易做错;阅读困难、经常跳行漏字;自控力弱、脾气大、小动作多;胆小、孤僻,不善交朋友;行动笨拙、易摔跤,手眼不协调等问题。

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