杭州孩子感觉统合学习多少钱
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杭州孩子感统导读
感统失调是幼龄儿童几乎都有的基本舞台，感统失调对孩子的影响是非常广泛的，长期以来孩子因为自身能力和感官发展不完全而出现感觉障碍和行为不全的表现。所以在幼儿园老师和家庭教育都认真的用游戏和各种感统训练方法，体育活动逐步纠正，对孩子感统做出适当反应。适当的游戏和训练可以促进感觉统合能力的发展。本篇是杭州感统训练小编为您整理的“杭州孩子感觉统合学习多少钱”相关内容！
杭州少儿感统培训班
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感觉统合课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童；
教学原理：感觉统合理论；
课程内容：63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展；
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言语开发课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童；
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学；
课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练；②气息训练；③20组音系开发；
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化②掌握20组音系发音③促进表达能力；
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启智认知课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要干预训练2-6周岁儿童。
教学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力
课程效果：①前备技能促进学习技能②认知理解促进听者反应技能③300组词汇促进表达能力④语言理解促进社交沟通能力；
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社交沟通课
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要干预训练2-6周岁儿童；
课程模式：30分钟一对一/一对二；
课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力；
课程效果：引发儿童表达动机，15种不同的提要求社交能力，促进情绪自我管理，问题解决能力；
康语感统课学习优势
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社交情感游戏
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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感觉统合知识
经过1至3个月的一对一训练时间，孩子在学习能力方面，建立起孩子对图形，颜色，环境场所，人物职业等概念的认知理解、并在语言理解以及表达能力的方面迅速提高；
小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
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语言发育障碍
下颌，唇，舌运动障碍训练：改善儿童肌张力及感知觉，提高儿童 口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化为儿童的进食及发音提供前 端的基础保障。
社会适应发展
培养孩子的配合、安坐以及适应，模仿参照能力；提升孩子的注意力，观察力，记忆力，逻辑思维能力等。从而提高了孩子的全面综合能力，增进孩子与人的社交互动等。
感统训练到底对孩子有什么帮助
感觉训练就是通过专业的训练器材，在游戏过程中，让儿童刺激大脑功能，锻炼孩子的前庭、触觉、本体觉，从而提高感觉统合能力。感觉训练的益处举例如下：
1、可以提高儿童的学习成绩，改善其厌学情绪，儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作会变得协调，注意力得到改善，对于学习困难儿童，参加感统训练后，学习成绩会明显提高。
2、对脑神经生理性抑制有改善作用，感统训练对提高儿童精细操作能力、辨认辨认、语言表达和反应能力有明显的益处。
运动协调能力差，对运动协调能力差的儿童及运动不协调的儿童效果十分显著。
4、促进触觉系统发育。
5、有针对性地进行感统训练，可以改善孩子胆小、爱哭、脾气暴躁、冷漠等状况。
小孩子在感统训练的时候，不要去报感统训练
有些父母认为，孩子现在出现情感失调的特点只是因为年龄太小，等长大后自然也是正常的。但要知道，规则不是凭空产生的，如果没有人教导孩子是无法学会正确的方法。例如，当孩子表现出害怕运动、行动迟缓、不听指挥等行为时，家长是否有及时发现和认真指导，还是只是放任不理。儿童在12岁之前是感统训练的黄金时期，如果这段时间没有进行严格的训练，当孩子真的长大后，父母就会发现这些行为根本无法改变，再想后悔也无济于事。
构造与空间知觉障碍
可以有不同的表现形式，主要是关于视知觉的问题，一方面可能是躯体感觉过程，另一方面是右半球的功能。这种类型的障碍在儿童可以表现为对空间距离感知不准确，左右不清，容易迷路。孩子也可以表现为视觉不平衡。跳动本来是婴幼儿的一种自然现象，人的视觉天生并不稳定，所以婴幼儿最喜欢看到车外移动的物体，像物体跳动的物体比较静止的东西更容易引起他的注意。随著年龄的增长，视觉也逐渐稳定，便能做上下运动，这也是读书的开始。孩子如果视觉不稳定，便不能做平顺运动，所以看书时会跳字跳等，造成学习能力不足。
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