河北省石家庄学大教育

作为一名留级生，最重要的是认识自己：首先，我们应该分析上次高考失败的原因。测试结果是否不理想，评估是否存在偏差，或者志愿服务是否存在问题？如果结果不理想，是技术不如其他人，还是打得不好？如果技能不如人好，是努力不够，还是学习方法不正确？只有了解了这些，我们才能知道自己是否适合重复，并在未来的学习和生活中有一个明确的方向。同时，要清楚你重复的是什么。当然，你会说是为了考一所更好的大学。然而，你决定去你梦想中的大学或专业，还是想去更好的学校？动机是不同的，动机自然是不同的。明确的目标总是能激励自己，而模糊的目标只会淡化高考长期回顾中曾经存在的选择激情。即使在自愿报告中，这两种情况也会产生非常不同甚至戏剧性的结果。没有明确目标的候选人获得高分、低分和高分报告的情况并不少见。

只争朝夕，不问东西：有了目标，有了组织，下一次就是在专业教师的带领下，努力拼搏，冲刺高考。在谈到他们重读的成功经验时，学大教育的前优秀毕业生提到，学习并不容易。高考是他们实现梦想的旅程。如果你想成为一所名校，你必须有不到长城的决心；耐心能磨灭石头；我们也应该有决心把船沉下去。

正确对待普通考试：留级生应该意识到高考刚刚结束，不管成绩如何，已经通过了，应该尽快走出以前的阴影。几乎每年都有留级生。他们的素质很好，学习成绩也很好。然而，由于太多的心理压力，他们影响了考试成绩，没有资格进入一所理想的大学。然而，由于心理压力低，一些学生平时成绩不是很好，但高考给人留下了深刻印象。在重复过程中，各种大小考试将接踵而至。专家老师说不可能在每次考试中都取得进步。留级生应学会正确对待平时的考试，通过考试检查知识的掌握和运用情况，及时补漏。从高中开始，许多留级生就离开了操场。事实上，在这个时候，他们应该学会转移他们的情绪，并使用诸如打球和听音乐等娱乐形式来转移他们的心理焦虑。

害怕困难：在高一或高二，学生由于各种原因不能牢牢掌握某一知识点或某一学科，导致学科薄弱，考生会对问题或学科产生恐惧和恐惧。其特点是情绪异常波动，心理平衡失调，无法正常学习，心境平静。随着审查的深入，这类候选人将遇到越来越多的困难和退缩。不管困难有多大，有多小，第一个想法就是遇到困难就放弃，逐渐对高考失去信心。如果考生发现自己已开始出现上述症状，应抓紧时间与师生沟通，要求他们帮助自己调整心态，跟上整体节奏。此外，留级生还应积极给自己提供心理暗示。毕竟，这是第一轮审查。只要他们努力学习，就不难弥补弱项。