课程名称
成都高考复读
★ 授课对象
有志于再奋斗一年考入理想大学的高中毕业生。
★ 课程模式
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现成绩的提升。
★ 课程介绍
1.考纲解读：全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年命题规律及真题分布比例。
2.知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。
3.考点剖析：精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。
4.真题演练：（1）分模块、分考点、分题型汇编演练；（2）系统应试模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从答题技巧、考试心理角度整体提高学生应试能力。
★ 师资配备
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师推荐)；专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
为了追求更高的社会经济地位，考生对现状不满，不符合现在的水平，对自己有更高的要求，对院校和专业不满意，愿意复读进一步改变人生，这是完全可以理解的。考生复读的欲望是发自内心的。需要特别强调的是，考生的复读不可能只是父母的愿望。如果考生不想复读，就会在家长的压力下勉强复读，这种复读效果并不理想。
所谓目标要求，显然包括两个方面:一是你想考哪个层次的哪些院校和专业；第二是你的实力离这个目标有多远，能不能实现。适当的目标可以努力实现。如果期望过高，与自身实力差距较大，复读一年高考的效果不会很好。
高考失败和成绩不理想的原因是多方面的，也是复杂的，每个人的情况都不一样。有些是智力因素造成的，如基础知识不健全，知识网络不清晰，学术能力弱，所需能力水平低，学习方法不当，自学能力差等。还有一些非智力因素，如毅力、恒心、韧性、克服困难的勇气等等。当然，也有一些考生从来没有名师指导过，学习.总是在低水平上运行。不管是什么原因，考生都应该认真科学地解剖分析自己。自我分析自我解剖的过程就是看病诊断的过程，而重复高考的过程就是治病的过程。只有诊断正确，治疗才能有效。
复读生参加高考的限制是:必须回户籍所在地，高校录取有限制，学习能力、抗压能力、专业选择有一定限制，找工作有一定限制。
1.你必须回到你的住所参加考试。高考复读生和应届毕业生的录取分数线没有区别。复读生选择院校没有限制。有些特殊学校对复读生招生有限制，可以选择复读学校，但高考必须回户籍所在地。
2.对录取院校有限制。根据高考录取规则和一直以来的高考相关要求，复读生不得参加早批次录取，如公费医学生、公费师范生、军校招生等。都是无法报考的。所以相对于普通考生或者应届考生来说，复读生的院校更少。此外，一些高校在招生计划中明确不招收复读生，因为复读生和新生差别很大。
3.在学习能力、抗压能力等方面有一些显著的差异。同等条件下，新生的塑造空间更好，复读生的塑造空间可能相对较小。在这种情况下，这些机构不愿意招收复读生。
4.复读考生专业选择受限。一般情况下，复读考生不能报考提前录取的院校，也就是说，部分师范类专业、医学类专业、军事类专业甚至部分艺术类专业，复读考生都不能报考。另外，由于部分专业学制较长，复读生无法报考，如八年制临床医学专业、五年制临床医学专业，以及建筑工程、音乐学等一些相关的五年制长学制专业。大多数情况下，这些复读生是无法报考的，所以同等条件下，今年的考生比往届复读生更有优势。由于往届复读生可供选择和报考的院校和专业比应届毕业生少，所以在这样的情况下，对于大多数复读生来说，除非你的考试成绩非常令人满意，否则可以有较大的选择余地，否则选择余地相对较小。
5.参加高考后，复读的考生将来大学毕业找工作时会受到一定的限制。一般大学毕业生的年龄在24岁左右。如果复读一年，你就25了。如果25岁就出去找工作，或多或少会受到限制。有些单位在招聘员工时，他明确要求只招24岁以下的人，如果因为复读一年而错过了求职的机会，那就太可惜了。所以这也是对复读考生的限制。当然，是否有年龄限制也和个人能力、专业、学校有关。如果学校水平高，专业能力强，找工作可能不受限制。
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