深圳国际学校

在深圳越来越多的家长在给孩子选择国际教育，但是在选择国际学校的时候很多人很盲目，不知道从哪些方面去选择。因为现在从事的也是教育工作，所以可以摘取一些资料给大家了解一下。

这里主要想从深圳国际学校的教学理念、体系、学费以及利弊方面来说一下。

教学理念

国际学校的教育理念和中国公立学校的教育理念是截然不同的，在公立学校，从小学到高中，我们讲究的是“快学”、“多学”，一定程度上会放弃学生的个性培养，例如我们会在初三上半年就几乎把初中的课程全部学完，初三下基本就是各种复习和模拟考了，高中更甚，两年学完三年，甚至老师还要“加量价料不加价”。进入大学，孩子们会感觉进入了另一个世界，突然可以自己选课了，及格就可以拿到毕业证了，不逃课人生就不完整了。

在国际学校教育体系和国外，幼儿园、小学甚至初中里，注重的是学生潜能(包括身体潜能)的开发和兴趣的培养，学生们可以保有自己独特的个性，基本没有填鸭式的知识灌输。到了高中和大学逐步加大知识的难度。相比中国的大学，国外的大学不是那么容易就可以毕得了业的。可以总结为前期平稳、后期爬坡式增长的模式。

一旦孩子进入国际学校，学到一半再想回到公立学校去接受应试教育的考验，例如读完国际初中再回来读公立高中，毫无疑问是非常难的。所以，在一开始进入国际教育这条路之前，一定要深思熟虑。相比之下，小学初中在公立学校读的孩子如果想报考国际高中，只要提前充分准备，在校成绩不差，英语笔试合格，英文面试沟通顺畅，是不难进入的。

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学费

让我们来算一笔账吧，高端国际幼儿园的学费和杂费平均10w /年，到了小学和初中、高中，该费平均每一个阶段会上升2-3w左右。算下来，幼儿园到高中15年下来195w 。再加上寒暑假和一些课外活动，以及后期为出国留学花费的准备费用，我会建议家长把这期间的学费的两倍作为教育预算，也就是从国际幼儿园开始直到高中结束，你也许要准备400w左右的教育基金才能走完整个华丽丽且沈甸甸的K12国际教育之旅。

其次，也要清楚：

1、不是国际学校出来的学生都一定有很好的升学走向

相信很多父母，将孩子送进国际学校，无论动机如何，一定是希望孩子能考取一所世界学校，那毕业生的走向问题，就是父母一定要去关注的。例如，深圳国际交流学院每年都会对外界公开他们的毕业生升学走向，家长在了解任何一所学校的时候记得向学校索取他们的升学数据作为参考。

2、**的留学生不一定来自**的国际高中

目前深圳公认**的国际高中是深圳国际交流学院。但你也会发现，许多考取世界一流大学的学生也不乏来自深中、深外等公立学校。所以，孩子出国是有国际学校和普通公立学校两种路径选择的，只要提前准备，都可以有很好的升学走向。所以家长的心态一定要稳，勿盲从。

3、提前做好规划

很多家长当孩子去了国际学校之后才出现各种抱怨：为什么这个学校都不考试?为什么孩子绝大多数时间都在玩?为什么我的孩子成绩退步了，都不告诉我?其实这些信息在上文都提到过，也是家长在入学前就必须掌握的基本知识。暂时还没想好要不要上国际学校的父母也不用焦虑，心急吃不了热豆腐，忙中必然出错，更何况是教育此等大事。徐徐图之，方为上策。

国际学校都有什么分类?

一、按区域分

这个问题直接涉及到孩子是走读还是寄宿。拿深圳来举例，如果家住南山福田，那么读宝安或者龙岗的国际学校，就意味着要寄宿。高中学生强烈建议寄宿，培养独立生活技能和进一步的社会沟通交流技巧。初中的寄宿看孩子的心理成熟程度，决定需谨慎。但是如果是小学初中甚至幼儿园就要寄宿，其实不利于孩子与家庭成员的感情维系。失去了父母在身边，孩子会收到孤独、无助、被抛弃等负面心理的影响。父母要结合自己的教育理念和孩子的个性去认真考虑，毕竟学校的教育是一方面，家庭教育更是个人成长不可或缺的一方面。

附：深圳各区国际学校(部)分布：.不分先后

二、按学段分

有的国际学校从幼儿园到高中，有的就只有国际高中，有的是初中加高中，有的是只开设到初中。这是由学校本身的发展规划、场地大小、师资情况等所决定的，并不完全是评价学校好坏的标准。有的家长会认为，进入学段齐全的学校“直升”有优势。这种想法无可厚非，但是假设一个国际小学和初中真的很好，仅仅因为它没有高中部就放弃它，并非明智。

家长们要有这样的心理准备：学段流动在国际学校中是很普遍的。择校的时候，只需要考虑学校的稳定性和目前以及**多下一个学段即可，即幼儿园 小学或者小学 初中，就足矣。我们经常说国际视野、发散性思维，家长们在择校的时候也应如此。人往高处走，如果孩子的实力具备，尤其是在小升初、初升高的当口，果断选择更好的平台。

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三、按国籍分

目前深圳的国际学校分两种：

纯外籍学校和非外籍国际学校

纯外籍学校的教学体系非常规范，学段也相对完整，但是它不招收大陆籍的学生，孩子甚至加上父母一方要持有外国的绿卡才有资格申请。这里普及一个小知识，绿卡不等于转换国籍身份。因此，特别想送孩子进入外籍国际学校的家长们，可以放心找专业机构办理。

目前深圳除了2所专门是为韩国和日本学生开的国际学校外，还有6所以英语为教学语言的纯外籍国际学校，他们学段大都是从幼儿园到高中：

蛇口国际学校SIS

深圳蛇口科爱赛国际学校(QSI)

深圳外国语学校国际部

深圳深美国际学校SAIS(幼儿园-初中)

深圳贝赛思(BASIS)国际学校

南山国际学校

接着我们再来说说非外籍国际学校。在此之前，先谈谈一个双语教学的问题。很多学校开设双语课程，正常国家中小学课程体系之外，加入相当数量的外教课程，双语学习数、理、化、生等课程。双语课程并非国际体系课程，不能归为国际学校或国际课程体系的范畴。那目前国际体系课程的学校(高中)又有哪些呢?公立学校如深中和深圳外国语学校，以及本文地区学校名单里除了纯外籍国际学校里的其他私立学校，都是纯正的国际学校或学部。

四、课程体系

**后来讲一下国际学校的课程体系这个分类维度，课程体系也只是学校质量的要素之一，不能单独构成决定性因素。大方向来看，国际学校的课程体系主要分为英国体系和美国体系：

英国体系(IGCSE和Alevel课程)

IGCSE和Alevel课程是在中国内地本地化**的国际课程体系，因为课程的设置比较接近中国体系，而且也是主要采用考试的方式评价学生。

科普：A-level课程是英国本土高中课程，但却发展成为全球**大的、**有影响力的国际课程。仅CIE考试局为例，目前在160多个国家的9000多所学校开设课程。

IGCSE和Alevel分别学制两年，学生可以根据自己的情况自由选课，一般学则3-4门课程(IGCSE略多)。中国学生大多数会选理科的科目。

学校：深国交、深大附中国际部、南山中英文、富源学校国际部、中英公学国际部、深外A level班、以及万科梅沙书院等(即将获批，同时已经开设AP课程)

说明：A-LEVEL课程不涉及到大量的课外活动，以及论文写作，学生可以有更多的时间和精力去学习各科目来考试。

美国体系

1、 IB课程体系

科普：它是由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。目前全球146个国家的3,643所学校开设IB课程。我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程(IBDP)，针对16-19岁的高中生，学制为两年。此外，IBO文凭组织设置的还有IB小学(PYP，G1-5)和IB中学课程(MYP，G6-10)，但被授予小学和初中课程的学校远少于授予IBDP的学校。

所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习，其中三个高等级，三个初等级，每门科目的**高分数为7分，再加上拓展论文(EE)和知识论文(TOK)的3分，IBDP的总分数为45分。IBDP的学生不仅文科，理科甚至艺术的专业课都要学习，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以IB对学生学习能力要求非常高。

学校：目前纯外籍国际学校里面除了贝赛斯，其他的都是这个体系(或者是IB体系的候选成员)。公立学校中的深圳高级中学高中部刚刚于2017年3月初获批。东方英文书院是深圳本地非外籍国际学校中唯一获得IB小学、初中和大学预科项目三个体系的官方认证。

IB课程体系的含金量是全球公认的，IB学校的审核极其严格，申请受理后，经过核查，获得候选资格的学校也需要经历2年的考核期才能正式挂牌。此后每五年重新考核一次，没有**的就会被撤销认证。一般认为，IB体系的进入，**从小学，尽量至少初中。高中段才接触IB课程对于学生压力巨大。每所IB学校有代码，每个学生也有代码。不能自己报名考试，必须在IB授权学校学习并考试。

2、 AP体系

科普：2012年5月全球18，000所学校的两百万名高中生参加AP考试。AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。虽然AP课程**初的设立是让一些优秀的学生上大学后节省时间和金钱，但是在国内一些学校开设了AP课程作为高中课程，以此成绩去申请美国的大学。

学校：深外国际部、深中AP课程体系、梅沙书院AP课程体系(同时正在申请Alevel牌照)、中加AP班、讯得达国际学院等等。

3、 美高体系

科普：这种体系理解非常简单，即直接复制美国的高中教学体系，如纯外籍学校当中的贝赛斯就是此类。此外，2 2课程体系(根据国内外学制还有1 3、3 1的概念)也属于美高课程体系。

2 2课程体系是**早的一种国际教育模式之一，中外合作办学，国内和国外的学校相互认证学分，在国内读1-2年再去国外读1-2年，毕业后持有中国和外国两所高中毕业证。

学校：贝赛斯国际学校、北大附中南山分校、赛格国际学校、青之藤国际学校等等。

4、第三方国际教育认证组织

此类认证的机构多为非营利性组织。学校在建立了基本的课程体系之后，可以向此类机构提出申请，**考察和评估，获得认证。考核的重点是师资力量、设施设备、课程设置、教学成果等。对于择校来说，这些认证是锦上添花的因素。有，学校用心;无，只要课程体系规范，也可以接受。常见的第三方国际教育认证组织如下表：