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广东实验中学顺德学校国际部成立于2013年，与美国米勒高中(MILE HIGH ACADEMY)强强联合举办“中美双文凭课程项目”，通 过引进美国师资，提供完整的美国高中课程体系，再现全英文学习环境，并聘请资深的教育专家担任教学总监，融合中美两国教育先进理念，将纯正美国素质教育成功引入中国，并在教育实践中实现本土化改造，根据学生特点设计个性化方案，英语培训和标准化考试采用一对三导师授课，助教一对一陪伴成长，保证标准化考试和AP考试达到世界学校的标准。
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转学对于孩子来说，需要调整和改变的是非常大的，所以一般不建议家长打断孩子在学校正常的学习进程，而盲目转学。如果确定孩子将读国际化初中、高中，尽早进入并适应这类课业环境是比较好的选择。但如果孩子在公立学校学习兴趣浓厚，且有较好的发展，则可以在小学课程结束后转入国际初中，或者在初中毕业后进入国际高中，这样也有利于孩子完整的学习过程。
但是如果孩子在公立学校学习过程中出现了问题，比如说出现厌学、偏科等情况，或是由于不适应公立学校压力过大，教学环境导致的压抑，甚至出现不愿意与人沟通等现象，家长就应该及时与孩子沟通，并考虑是否要尽快转学了。但是转学并不能盲目，不管是临时起意还是筹划已久，都要提前进行国际学校知识和信息的学习与了解。
国际学校一般是提前进行报名，因为招生规模比较小，许多学校只有10到50个名额，所以有的热门学校很早就会关闭报名通道。因为涉及选学校、调学籍等很多事项，整个过程并不容易，提前准备才能游刃有余，确保经过充分比较和考虑，做出合理的决定。否则当身边其他家长逐渐选定学校时，会对起步晚的家长产生无形的压力，出现家长拽着孩子到处盲目参加考试的情况，甚至匆忙下决定，有可能导致孩子再度出现不适应的状态。
国内越来越多的家长和学生意识到，通过国际学校，再出国读书是另一条突破阶层的道路，只是门槛有些高——高学费、高要求。但是凭借其核心优势，国际学校的高学费和高要求并未吓退众多寻求优质教育的家长们。核心优势是什么呢？就是以学生为本的教育教学。
1.以学生为主、以学为主。家长可能认为传统学校也是以学为主，其实不然。传统学校的确以学为主，不过目的是为了分数。但国际学校里的以学为主，目的是为了让学生学会学习、真正学到知识、感受到探索知识和解决问题的快乐。
国际学校课堂上，老师会通过多种教学方式激发学生的学习兴趣和好奇心。在兴趣和好奇心的引领下，学生会主动去学习了解问题背后的知识和原因。
而传统公立学校里，老师并不在意学生是否对知识感兴趣，只在意学生有没有认真听讲。
2.注重学生创新能力培养。国际学校课堂上多以探究式学习为主，通过一个小组任务来锻炼学生的全面素质能力。在讨论课上，外教通常会鼓励学生大胆质疑并提出假象、讨论的领域可以无限拓展而不仅限于课本之内。这样就能大大活跃学生的思维、激发他们的创造力。
相反，传统公立学校课堂上，老师几乎难以忍受学生的不同意见和质疑。
3.注重课内外结合。学生在上国际学校时，国际课程并非都是学术课程，除了60%的学术课程外，另外40%的课程可能跟学术有关系，也可能毫无关系。这些课程都是课外的课程，包括社会实践、课题研究、社团活动等等。而且，国际课程的选择可以结合学生兴趣和未来的发展方向，选择上更为自由和灵活。
4.培养学生的品格。国际学校以学生为本的教育理念，让课程教育教学更加注重学生的品格培养。在社会时间、课题研究深圳社团活动中，都会有指导老师从旁观察引导，让学生从活动之中得到成长和锻炼，培养他们的社会责任感、完善他们的品格、塑造更完整的性格。
从以上4点核心优势可以看到，国际学校课程绝不仅仅只是一个僵硬的体系和课本知识而已，这其中需要有真正懂教育的人去执行、本土化、改进的更适合学生学习。
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