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授课内容

科目设置：

数学、英语、语文、物理、化学、生物、历史、地理、政治

课程优势：

精英教师匠心录制视频课

内容覆盖95％以上区域教材版本

精准互动，让学习专注

快速答疑

简单五步法学习流程

随时听，反复听

课程模块说明
基础强化课程
  • 适用对象：
    各年级想要领先学的同学、课堂基础知识室握不佳、想要夯实基础的同学
  • 课程目的：
    基本概念、基本题型的透彻分析与讲解，以及常见的重难点、易错点的总结与点拨，帮助同学透彻理解基本知识，掌握基本题型，为进一步深入学习夯实基础。
同步提高课程
  • 适用对象：
    各年级中等以及中等偏上水平、需总结提炼并适当拓展拔高的学生
  • 课程目的：
    通过对重难点、易错点的辨析，结合精选例精讲精析，巧妙点拨解题方法和技巧，拓展解题思路，全面提升解题能力，帮你在获得知识的同时为取得高分打下坚实的基础！
满分冲刺课程
  • 适用对象：
    各年级尖子生、成绩较好、想冲刺期中期末满分的学生。
  • 课程目的：
    为尖子生突破难点，拓展难点、压轴题的解题方法、技巧，强化学科思想，发散并训练思维，从而帮助学生冲刺满分。
专项突破课程
  • 适用对象：
    学习有"短板"学生：对某一知识点掌握不好的学生
  • 课程目的：
    帮助学生巩固某一专题的内容，让学生彻底室握该专题知识和常考题型解题方法。
自助招生课程
  • 适用对象：
    有意向参加自主招生考试的学生
  • 课程目的：
    真题精讲精练，快速提升应考能力。
期中期末串讲课
  • 适用对象：
    高一高二高三学生
  • 课程目的：
    分学科综合串讲前半学期或本学期学习重点准点、易错点，突破期中期末考重点题型，传授期中、期末考答题方法和技巧。
为什么选择简单学习网
"4+1"之"4"：自主学习4环节---听、练、问、复习

1、"听"，顶级名师互动授课。任意选择希望提高的知识点，针对性听课。老师边讲边问，学生边听边练。启发学生主动思考、收获新的解题方法。随时听，反复听。若配备移动课堂，真正做到24小时随时随地自主学习。

2、"练"，学生当堂练习。用新学解题思路和方法，当堂练习同类题。做一道、会一类，及时巩固、长期记忆。确保不仅听懂，更要会用。点击进入高三课程网校>>

3、"问"，不懂就问。无论是在听课时，还是练习时，学生有任何问题，可随时而且方便地提问，很快会获得回答。学习有疑问，不再累积，马上得到解决。

4、"复习"，错题追踪复习。学生听课、练习中的错题，可瞬间加入错题本。系统会按照约定时间，自动追踪、及时提醒学生复习。消灭错题，不再丢分，快速提升。

"4+1"之"1"：1套强大的"学习效果管理服务"

定学习目标：学生每次听课时，可选择本次学习时长，确立学习目标。不完成目标，不能退出课堂。

封闭抗干扰：一旦进入简单课堂---封闭式互动课堂，学生不能玩游戏、聊天，甚至不能去其他网站，家长很放心。在这里，学生可瞬间为自己创造一个宁静的学习环境，不再受打扰。"封闭式互动课堂"，是我们基于和北京大学共拥的国家专利技术独家打造。

定期答疑直播：针对学生遇到问题比较多的课程或练习，老师会定期通过在线直播平台，进行更加细致的讲解。网上学习不孤单，老师一直关注着学生学习动态。

班主任服务：（针对部分课程的配套服务）在学习中遇到任何学习方法或心态问题，都可及时进行咨询。不让方法或心理问题，成为进步的障碍。

效果检测：可随时检测，并根据检测结果，科学调整，强力保障学习效果。用。点击进入简单网校>>

【篇二】

1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．

2．知道做功和热传递都可以改变物体的内能．

3．了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳．

重点目标

1．内能、热量概念的建立．

2．改变物体内能的途径．难点目标内能、热量概念的建立．

导入示标凉爽的秋夜，仰望星空时，会突然发现一颗流星在夜色中划过，并留下一条美丽的弧线．流星是怎样形成的呢？

目标三导学做思一：物体的内能

问题1：组成物质的分子在不停地做热运动，分子应具有什么能？物体的分子之间有引力和斥力，且分子之间有间隔，分子应具有什么能？什么叫物体的内能？你能说出它的单位吗？机械能和内能有什么区别吗？

小结：物体内所有分子由于热运动而具有的动能，以及分子之间势能的总和叫做物体的内能．它的单位是焦耳，简称焦，符号为J．机械能是宏观的，能看得到的，内能是微观的，是看不到的．

问题2：把红墨水滴入装满水的烧杯里，过一段时间，整杯水变为红色，这种现象说明了什么？当红墨水分别滴入热水和冷水中时，发现热水变色比冷水快，这又说明了什么？

小结：温度高的物体分子运动剧烈，内能大．所以物体的内能与温度有关．

问题3：小明说：“炽热的铁水温度很高，具有内能；冰冷的冰块温度很低，不具有内能．”小刚说：“炽热的铁水温度高，内能大；冰冷的冰山温度低，内能小．”你认为他们的说法正确吗?说出理由．

小结：一切物体都具有内能．物体的内能还与质量有关．

问题3：处理例1和变式练习1

例1：【解析】物体内所有分子热运动的动能与分子势能的总和叫做物体的内能温度越高，物体内能越大温度相同的同种物质，分子个数越多，分子热运动的动能与分子势物体内能越大

问题1：如右图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速往下压，你能观察到什么现象（棉花燃烧），该实验说明了什么？你再将一根铁丝反复弯折数十次，用手接触弯折处，有什么感觉，该实验又说明了什么？

小结：做功可以改变物体的内能．

问题2：做饭时，铁锅为什么能烫手？放在阳光下的被子，为什

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