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爱文世界学校

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-03-30
导语概要

爱文深圳是爱文世界学校的最新校区。爱文深圳第一年首先开设幼教部,招收2–6岁的儿童,今后逐步拓展为十二年一贯制学校。美丽的爱文深圳校园坐落于绿荫环绕的塘朗山脚下。2018年秋季,爱文启动了深圳创新教育

爱文世界学校

爱文深圳是爱文世界学校的最新校区。爱文深圳第一年首先开设幼教部,招收 2–6 岁的儿童,今后逐步拓展为十二年一贯制学校。美丽的爱文深圳校园坐落于绿荫环绕的塘朗山脚下。2018 年秋季,爱文启动了深圳创新教育中心,用于展示爱文创新教育成果、为学生和家长举办各类活动,为人们打开了认识爱文世界学校的一扇窗口。领导爱文深圳的是一个优秀的教育团队,其中亦有来自爱文纽约的教师和管理者,他们充满激情、经验丰富,并有越来越多的志同道合者加入其中。

爱文世界学校

统一招录标准

四校区无缝对接 尽管四个校区遍布全球,但从另一方面来说,也算是“近在咫尺”。在位于纽约的全球总部领导下,各校区构成紧密相连的全球教育体系,拥有共同的愿景、共享的课程体系、一致的招生标准、一体化的教师发展培训系统,也共同分享国际领先的教学设施。在录取系统上,学生一旦被爱文深圳校区录取,就意味着也同时被爱文的所有校区录取。学生享有在纽约、圣保罗校区学习的机会,能够早早踏上以世界为视野的起跑线,作好充分准备,不设界、不设限,未来成长为跨界自如的“世界公民”。 何以做到这一点?爱文并非直接套用国外的IB或者AP体系,而是由纽约总部自主研发出独特的“世界元素”系统(AWE),以化学元素图的形式浓缩出爱文全球共享的课程体系对学生的培养标准。例如,第1个元素是同理心(Em),还有身份认知(I)、数据分析(Da)、批判性思维(Ct)等等,共65个元素。全球的家长、学生、老师能以此理解爱文力图让学生达到的基本目标。“世界元素”也是纽约校区、圣保罗校区等爱文所有校区的课程大纲,能够确保爱文全球共享课程体系的统一标准。

“全球教育”培养学生全球视野和领袖思维

为研究宇宙形成,造出一台粒子加速器(模型);从零开始,写出控制发动系统每一步的全部代码,生产芯片,反向设计出无人机;爱好音乐,而研习乐器制造知识,从做曼陀林开始,最终能完全亲手制作一把吉他;去电子市场购买部件,在几周内设计并制造出自己的手机,用它和身在美国的父母通话……

上述作品均来自“爱文研学计划”,出自高中生之手。每个研究项目都需要几百个小时的规划、研究、执行,爱文世界学校给予学生充分的空间和研究资源,协助寻找导师,让学生的奇思妙想和研究热情能够化作现实。

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需要让孩子上国际幼儿园学校吗

作为家长,他们希望给孩子最好的,特别是在这个快速发展的时代,家长希望孩子学好英语,所以很多家长让孩子去国际幼儿园或学校,但这真的是必要的吗? 如果我们只想让孩子们学好英语,就没必要花那么多钱在双语幼儿园或国际学校。但如果我们认为孩子更适合西式教育,将来打算把他们送到国外学习、生活和工作,在这方面的投资就是帮助孩子们做更充分的准备。 当然,前提是双语幼儿园真的是双语的,国际学校真的是国际化的。目前,政府在这方面的监管还不是很严格,特别是双语幼儿园。外教似乎可以称为双语教师。双语并不是那么简单。它需要一支庞大的投资和高端的国际团队。否则,顶多有几个英语班,质量能否保证,还需要家长(微博)仔细鉴定。 如果家长没有明确的计划让孩子将来留在国外,那么是否选择国际学校就需要三思。如果孩子将来还在中国,但从小接受西化教育,他们的认同感就会出现问题。 外国名校接收中国学生。除了专业上的卓越,他们还希望我们的孩子能给学校带来多元文化和多视角的观点,而不是与更西化的本地学生竞争。在国际学校长大的孩子可能在这方面有缺陷。他们既不是很中国化的,也不是完全西化的。因此,双方都没有优势。他们不是花了冤枉钱吗?

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名校入学备考攻略

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择校小贴士

读国际高中毕业后的出路有什么?

方式一:直奔国外名校

一般来说,送孩子上国际高中基本上是为将来出国留学做准备。在国际学校,学生可以提前体验国外的教学环境和教学模式,提高英语水平、独立性、人际交往等能力。这些能力的提高和对环境的适应对出国留学有很大的帮助。

更重要的是,大部分国际学校将与国外名校紧密联系,学校还将对升学进行专业指导,使孩子进入国外名校的机会更高。但是,即使有外力的支持,孩子们自己也应该付出额外的努力。

方式二:留学和高考双重保险

一些特别谨慎的家长,在不确定孩子能否被国外名校录取的情况下,一般会让孩子保持国内学生身份,继续学习国内课程。这样做的目的是,如果他们将来不能进入高等教育,他们的孩子仍然有办法参加高考,这也是一种退路。

给孩子多留一条路是好的,但也会增加孩子的学习负担。除国际高中课程外,其余时间也要学习国内高中课程。如此巨大的学习压力很可能会“压垮”孩子。此外,国际高中和国内高中的课程设置和学习模式也有所不同。在两种模式的不断转换中,孩子们很难适应,最终很可能一无所获。

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