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深圳国际幼儿园学费多少

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2020-04-08
导语概要

爱文世界学校于2012年在纽约创办了第一个校区,在巴西圣保罗开设了第二个校区,并且正在中国深圳扎根发展。爱文世界学校的最新校区——爱文深圳,于2019年秋季开学。爱文深圳校区首先开设幼教部,设有小班、

深圳国际幼儿园学费多少

爱文世界学校于2012年在纽约创办了第一个校区,在巴西圣保罗开设了第二个校区,并且正在中国深圳扎根发展。爱文世界学校的最新校区——爱文深圳,于2019年秋季开学。爱文深圳校区首先开设幼教部,设有小班、中班和大班。今后还将逐步拓展为从幼儿园到十二年级的一贯制完全学校。爱文创新型的学前教育体系融合了双语沉浸式教学、跨学科学习、边学边玩以及独特的全球人文课程等要素。

爱文世界学校优势

从幼儿园到12年级的一贯教育

据悉,爱文深圳校区将首先开设适合小班、中班和大班的幼儿园课程。今后,校园将逐步扩展为从幼儿园到12年级的一贯教育体系。 为了更好地支持爱文深圳校区的开放,深圳爱文创新教育中心在南山区迅美科技广场开业。创新教育中心还有一个面向两岁儿童的小型世界增长计划,以及一个面向中学生的创新和创客营——雅芳大师学院。 2017年底,与深圳明德实验学校合作,在深圳试点开设了爱文硕士研究生院第一期课程。明德实验学校和爱文世界学校的学生在华强北购买了50元的零件,通过小组合作的编程、组装等任务制作了一部智能手机。

沉浸式课堂培养跨境人才

深圳校区将秉承爱文的设计理念,以激发学生的学习热情。”建筑和课堂设计对沉浸式语言教学有着巨大的影响。”深圳爱文创新教育中心主任徐吉说,在爱文世界学校最初的沉浸式语言教育中,学生不是在学习第二语言,而是在学习第二语言。在沉浸式课堂中,第二语言将被用作学习数学、科学、历史、音乐等学科的工具。 在爱文开发的“50%-50%”沉浸式课程中,学生有50%的时间用母语学习,还有50%的时间用第二语言学习,每天交流。纽约的学生可以选择西班牙语或汉语,深圳的学生可以选择英语作为第二语言。

关于世界学校

世界语言学校正在建立一个相互作用的全球教育体系,包括从幼儿园到12年级的一贯教育。我们注重学生的全球素养和流利的第二语言。这是一所名为“承远、启思”的创新型学校,其使命是让毕业生们能够在没有任何学术技能方面的期望的情况下,跨越世界。我们与我们需要的人分享我们丰富的资源。我们创造了一个积极发展业务的环境。促进教育进步。

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选择幼儿园避免这些错误

1、按价格计量

在我们的日常生活中,钱是最不可缺少的东西。在我们的共同印象中,价格和货物是一样的。一开始,当我选择幼儿园的时候,我是这么想的。因此,在比较所有附近的幼儿园,我毫不犹豫地选择最昂贵的学校在中间。但孩子们上学后,我逐渐发现这所学校的管理体制出了问题。我不知道为什么幼儿园经常更换园长。不同的董事有不同的教育理念和管理制度,我的孩子被迫改变适应他们的管理制度。 儿童的许多习惯与儿童教育密切相关。孩子适应环境不容易。不断更换幼儿园园长,让孩子不断适应,会逐渐分散孩子的注意力。因此,没必要认为最贵的是最好的。

2、教育哲学很重要

当前,中国的教育哲学是德、智、体、美、劳全面发展,均衡发展。但现在社会人才济济,竞争压力很大,他们的孩子从小就没有培养出优势,如何才能让他们的孩子在未来的社会中脱颖而出。而我之前选择的学校的教育理念与我的想法非常一致。它提倡关注儿童个性的发展,但这是好的。在平时的实践活动中,以及课程安排上都不能很好地解放孩子的天性。

3、特长班、知识灌输严重

孩子虽然要赢在起跑线上,但是从两三岁就开始的话,会埋没孩子的童心,孩子在这样的环境中长大后,不是人才而成了书呆子。严重的话,只注重学习知识、培养品德、而间接的忽视品德的发展到话就得不偿失了。可以选择注重开发孩子的智力、好奇心的幼儿园,让孩子自己对世界产生兴趣。

4、私立幼儿园更好?

以固定的思维判定公立幼儿园还是传统的教育理念。选择性地忽视公立幼儿园。我曾经就对公立幼儿园有很深的误解,直到第一次选择学校的失败后,经过多方打听,和筛选,最终还是为孩子选择了一所公立幼儿园,这会完全打破了每个人曾经的固定思维。

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择校小贴士

国内孩子适合上国际学校吗?

我们应该理解国际教育的内涵。国际学校致力于培养学生终身学习、参与事务、积极探索、沟通合作的能力,培养有原则、有同情心、有反省、敢于冒险的人。如果你认为目前的教育模式会影响孩子的发展,并且你对国际教育理念有高度的认可,你可以选择国际学校。不要盲目跟风,尤其是为了比较和选择国际学校是绝对不明智的选择。你应该注意分析孩子们的优缺点。积极学习、喜欢探索、乐于分享、善于求助、敢于思考的孩子,在国际教育环境中会得到更好的发展。

明确国际学校的课程设置。国际学校以“人才全面发展”为目标,注重智力的全面开放、生活的全面关怀、身心的全面发展、儿童素养的综合考虑和个体发展。没有所谓的主次科目。中国部颁发的学科课程、权威考试局授权的国际课程、活动课程和中国科学院课程将以丰富的形式呈现。课程是学科选择与学分制管理中西方同时联系与多样化的。不要把国际学校误认为是为了出国而举办强化课程的培训机构。快餐教育和国外应试教育不能视为真正的国际教育。

分析你孩子上国际学校的动机。只有我们有目标,愿意承担责任,才能有好的发展。不要因为享受优越的教学环境而报考国际学校,避免目前的学业负担,认为不用努力就能进入国外的好大学。没有一所学校敢保证懒惰的人能做很多事。那些认为高价格肯定会把他们推向世界名校,认为他们可以在舒适中成功的孩子,不适合上国际学校。”享受国内外优质教育资源,“接受规范化管理体系的影响”应该是孩子选择国际学校的正确动力。

了解国际学校非常注重学习成绩。与中国传统分数线相比,国际学校的考试在学校授权的考试中心进行,全球各教学点同时进行考试。对教学效果的评价更加全面、客观,有利于规划未来的发展趋势。别以为孩子们进入国际学校,就不注意成绩。他们应该知道,世界名校的录取标准与中国清华大学不相上下,学分达不到标准。他们应该同意国际学校的多种评价方法。我们采用英美基础教育几十年来采用的标准评价方法,对儿童进行多目标评价。

在评价过程中,我们注意三个最重要的要素:过程的记录、作品的呈现和儿童的反映。评价依据应包括过程日志、研究成果、书面报告或作品、公开集中展示、学生成长档案、学业考试成绩和师生家长三方讨论决议。这些都应充分体现儿童学习的广度和广度。

儿童不仅是评价的主体,也是评价的对象。主体的自我以“一定的标准”为参照,衡量客体的自我是否达到目标,加深孩子对自己作为学习者的认识,有助于理解学习目标,有助于控制学习过程,培养和形成对学习和活动的评价能力。别以为一个测试结果就能决定命运。孩子在这个过程中的表现更为重要。

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