深圳科发幼儿园入学备考
招生信息招生简章在线报名深圳科发幼儿园招生简章招生对象:全国招收2-6岁儿童入学要求:经过入学评估考核教学方式:双语教学深圳科发幼儿园科发幼儿园创办于2020年,幼儿园区占地面积3600多平方米,共开
深圳科发幼儿园
科发幼儿园创办于2020年,幼儿园区占地面积3600多平方米,共开设12个班,采用小班制授课,是一所高品质、国际化、研究型、示范性的市一级幼儿园。
师资雄厚:
科发幼儿园采取中外方校长共同管理,幼儿园的教师核心团队均为知名学府海归人士组成。每班一名外教主班、一名中英文主班、两名本科学历配班教师,全英文沉浸式学习环境。
课程多元:
科发幼儿园通过《美国幼儿园综合游戏活动方案》+ Conscious Discipline情商课程 + 跆拳道、食育食养、乐高STEAM创意课程、立体阅读等特色课程的实施,帮助孩子们实现全人发展的目标,为他们的人生奠定“良好开端”。
运动方舟、跆拳道课,在运动中强身健体
喜欢运动是孩子们的天性,跆拳道更是孩子们热爱的运动项目之一,它不仅是技能的单一训练,更能在刻苦的训练中,激发孩子潜力。
科发为了更好帮助孩子强身健体,配备了122平方米体能活动室,跆拳道拳靶、脚靶等训练器具也一应俱全。幼儿在园就能学习跆拳道,且由前特种兵、跆拳道黑带担任启蒙教练。小朋友们可以在三年的幼儿园生活中,达到跆拳道蓝带水平,并接受正式跆拳道各段的晋级授带证书。通过跆拳道课,孩子得到了强健的体魄,坚韧的心理,以及友好的体育精神。
此外,还有由深圳大学教授陆克俭研发的“运动方舟”幼儿体能运动课程及1100平方米户外活动空间,也让科发的孩子们在力量、速度、敏捷、柔软、协调、平衡等方面得到锻炼,性格坚韧、长的结实。
深圳科发幼儿园办学优势
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WIN·剧场
多感官沉浸式的科技体验,以超强的互动系统,致力于多元化的视觉、听觉体验,培养孩子科技探索的兴趣。
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STEAM课室
孩子们从小接受STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, Mathamatics)教育,挑战自己,在反复的尝试过程中锻炼心智及抗挫能力。
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沉浸式英语学习
沉浸在形式多样,生动有趣的英文语境中学习, 自如、自信地进行英语交流。
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普林斯顿国际幼儿园
普林斯顿国际幼儿园由普林斯顿国际教育集团(下称集团)于2014年创立,也是大湾区**国际幼儿园,深圳优质幼儿园代表之一,幼儿园融合东、西文化之精髓,采用全美教育标准及中外双教师教学模式为学生提供一个真正的双语学习环境。
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理德世界学园
理德世界学园是一所开创性且具有国际视野的中国学校,我们为2-6岁幼儿提供全日制创新教育。在这里,我们为孩子创造出一个又一个充满创意且具有挑战性的世界,引导孩子**不同的奇幻旅程去感知真实世界,从而在不同的冒险中收获快乐和成长,成为有爱,有梦想,有行动的逐梦者。
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IBOBI SUPER SCHOOL
IBOBI SUPER SCHOOL以经典的英国EYFS教育框架为基础,将对未来的关注和探索注入教育当中,创造性地在教学中融合了科学与艺术、知识与素养、自我与世界、国际与本地,让学生在无边界成长空间中拥抱自然与科技,成长为具有自驱力、创造力和解决问题能力的创新领袖。
STEAM课程优势
线上课堂
美国讲师英文授课,独特双师教学,采用百家云视频直播软件,引进美国师资力量,斯坦福大学**在线直播,保证课程的**性、原版性、纯正性,配合中教老师的讲解,超强真实互动体验;与孩子全英文交流,提升孩子英语表达能力,成为孩子的良师益友;定制化课程内容,个性化课程内容及教学进度。因材施教,颠覆传统班级模式。独创适龄教材,让孩子在最适合的年龄学习最合适的知识。国际化教学理念,引用国外先进的教学方法,打造完整教学体系。
线下课堂
线下中教老师辅助线上外教讲师授课,照顾每个孩子真实感受;帮助孩子与线上美国讲师多方位互动交流。塑造孩子全面能力及素养。先进的教学环境、宽敞的教室、先进的设备,给予孩子全沉浸式的教学环境。定期户外活动及讲座、让孩子参与并接触最新前沿科技。
孩子上双语国际学校有什么优势
小学英语口语能力培养的必要性
实践证明让孩子在语言发育时期就接触英语,同时运用英语和中文去表达自己的意思,对孩子的语言发展有很大的好处。
每一个健康孩子生下来有1亿个脑细胞,每个脑细胞组成了2万个连接点,但这些脑细胞能否形成连接,主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能,而在单调、不丰富的环境中,大脑则逐步退化。接触第二语言,实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境,是开发大脑的手段。
双语教学对孩子各方面都存在着积极的影响
学前时期,幼儿具有惊人的学习潜力,专家认为,让处于学前期的儿童大量接触外语,将有利于促进幼儿大脑的发育。语言是一种积极的智力活动,对学前期儿童进行双语教育有助于儿童思维的发展。拥有两种语言的儿童思维的灵活性比只拥有一种语言的儿童要高。
语言不仅是思维的工具,还是交际的工具。双语学习是在真实的或者模拟的社会情景中进行的,对学前儿童的社会性发展有一定的促进作用。可见双语的学习不仅对幼儿思维发展存在促进作用,还能提高孩子的语言表达能力。