贵阳学大高考复读班
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新教师:侧重教学技能、职业规划,文化制度、沟通能力四个维度。青年教师:侧重教学技能进阶、辅导能力晋级等维度。高级教师:侧重教研学术能力、管理能力等维度。
先说一下新高考的自由组合。复读生在传统高考的时分是文理分科的。那么复读的时分能够仍旧挑选政史地或者物化生的组合,只不过这两种组合或许所选专业有限,不能尽最大的或许满足学生的专业需求,但是现已学了3年的常识,在复读这年学习起来压力较小。假设想从头挑选组合也是能够的,但是只需一年的时刻来学习从头选的科目,压力和风险也会很大。
在说一下学业水平考试,传统高考的学生也有学考,每科也都有成果,在新高考这年也能够运用,部分学生学业考试有不及格的也能够在复读这年重考。最重要的是等级性考试。复读生在复读这一年要和应届生相同参加等级性考试,和应届生一起进行赋分。复读生挑选等级性考试的科目将直接影响高考的分数,所以在是否更改组合的问题上一定要稳重。
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1、有专职班主任吗
高考复读的一年里,学生心答理波动较大。专职班主任及时把握学生心思,协助学生处理学习和日子中的问题,解除了学生的后顾之虑。
2、教师资格
是不是一切的教师都有很强的才干,丰富的经历,了解以前高考的关键和难点?是否了解怎么给“高考复读生”进行经历?在实践中,高三学生和复读考生的全体学习状况差异很大,选择教师既要查询其教学才干,又要查询其经历复读生的经历。
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