深圳中盛教育复读-深圳高考复读培训
高考复读生如何选择好的复读学校办学资质、师资。是否拥有办学执照、办学许可证;是否拥有历层次高、结构优化的专兼结合的高素质师资队伍、且数量稳定,结构合理、素质优良,为教学科研工作的顺利开展提供了有力。内
高考复读生如何选择好的复读学校
办学资质、师资。是否拥有办学执照、办学许可证;是否拥有历层次高、结构优化的专兼结合的高素质师资队伍、且数量稳定,结构合理、素质优良,为教学科研工作的顺利开展提供了有力。内部环境:是否有浓厚的学习氛围,学生抽烟老师态度,老师管理模式,一个班有几个老师管理等等。外部环境:学校教室是否干净舒适、饮食是否安全健康、宿舍是否设施齐全、卫生间环境等。严格限制班内人数(30人左右),是否根据测试成绩分班,针对教学、定期根据学员成绩排名动态重新分班。想了解更多关于中高考复读的问题可以咨询马老师:18188609847(微信同号),1对1规划提分潜力 免费试读一周!
什么样的同学适合复读?
-
有毅力,有恒心,复读是对考生毅力和恒心的考验和磨炼。
1 -
努力不足可能会导致又一次失利。所以复读的同学要有信心。
2 -
听教诲,上进心强,复读的优势在于有学习基础有考试经验,但会形成自以为是导致失利。
3
-
有决心,能主动,这一点很重要。有强烈的复读愿望,复读结果会大不一样
4 -
养成良好的学习习惯,树立刻苦的学习态度,调整学习状态。
5 -
父母的全力支持,只有考生、家长、学校三方面努力,才能取得考试的好成绩。
6
中盛教育高考复读简介
中盛教育是深圳市步云文化教育有限公司投资创办,由资深高考复读专家领航,专注打造的高考复读品牌。创小班精品办学模式,以走读为主、寄宿为辅,特创“学霸小组课”精准扶持学困生,理想大学路上一个也不能少,不忘教育初心,始终为985&211高效输送优质生源。
哪些高中生适合选择复读
高考发挥大师水准的考生。比如平时能考600分,但是由于受状态等影响,只考了500分,可提高空间很大。让这些考生高考完后第二天再做一遍试卷,分数可能会相当不错,如果复读一年进步会更大。在我教过的学生中,就曾有多位这类考生复读,成绩均有所提高,高一个提高了50分。高中学习没有用尽全力的学生。相比那些已经拼尽全力的考生,这类考生在高中时没有完全投入学习,仍有相当大的潜力可以挖掘,当然,前提是基础知识要掌握好,否则也没用。这类考生如果在接下来的一年里奋发图强,好好休息,高考成绩会有很大的提升。
|全日制高考复读金榜课程
该课程适合有志考取理想大学的应、往届高中毕业生。金榜课程教学做到,“三讲四坚决”:即讲易混点、易错点、易漏点,讲不等于讲解,而是点拨,“四坚决”是学生自学会的坚决不教;学生讨论会的坚决不多讲;学生需要动手的教师坚决不包办代替;课堂作业坚决当堂完成。大限度地把课堂还给学生上,发挥学生的主体性、主动性和创造性,让学生“身动、心动、神动”,通俗地说就是让学习、进步和成长“发生”在学生身上。
|艺考高考文化全日制金榜课程
该课程适合于参加艺考的应、往届高中学员,独立成班,教师团队具有多年艺考备考经验,编撰艺考冲刺教材,紧扣考纲,根据学员不同基础分层教学,针对性指导,高效提升学习效率,班主任全程跟踪陪伴,保障学生成绩高效提升。
|全日制高考日语金榜课程
专门针对高考外语选日语的学生设置,独立成班,资深教师授课,班主任全程跟踪,确保成绩快速提升。
复读的学生要注意哪些问题
选择复读,有各种原因,但无论哪一种原因,孩子做出这种选择是非常痛苦的,也是非常沉重的,从而也是非常艰难的。作为家长,一定要以理解、关爱的心情去看待孩子的选择。另外,不要把复读看成一个多么严重的事情,多么困难的里程,其实,很多考上大学的学生都是有复读经历的,所以家长在孩子做出选择的过程中,一定要站在理解、尊重孩子、从一生发展的角度去看待这种选择,让孩子感受到家长的爱与支持,有一种被理解的感动,从而唤起自身巨大的潜能,这将对他的成功起到强有力的促进作用。
-
专业系统
课程教学体系
-
优秀雄厚
教学师资团队
-
精品小班
学霸小组课
-
私人订制
针对性制定学习计划
中盛课程针对人群
【招生对象】
全国卷适用地区考生均可报读,高三往届、应届文化生和艺体生。
【开学时间】
2020年8月--2021年6月
-深圳中盛教育复读
复读生如何调节心理压力
“只有不悲不喜的人才能经得起大喜大悲,也只有无所谓得失,不等待回音的人,才能攀上人生的巅峰。”奥运射击冠军陶璐娜的这句话道出了人生的真谛:心如止水,笑对人生。高考复读生的紧张和压力要比应届生大,因为又经过了一年的努力,他们的身上有家长老师的期望,所以复读生内心容易产生焦虑感。在这种情况下家长不要只关心一年后孩子的成绩能比今年提高多少?能不能考上重点大学?因为家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力,此外,复读生要正确对待平时的考试,及时查漏补缺,家长要时刻激励复读生的自信。