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佛山高考复读中心怎么选择

来源:中华网考试编辑:佚名发布时间:2024-06-18
导语概要

学大教育开设的高考复读课程,对其中的各个知识点进行辅导,教材是佛山学大教育的内部编写教材 外部教材,逐步夯实学员的基础,让学员更好的应对未来。下面是小编整理的佛山学大高考复读课程的相关内容,仅供参考。




  • 佛山学大  高考复读班

    应届生+复读生+艺考生 沉浸式学习体验

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哪些人不适合复读
一直觉得自己学习努力,智商在线,但不知道为什么没有考好。所以即使复读,也没有明确的目标,提 高成绩也很困难。如果自我控制能力差,复读生的自我控制能力相对较差,就很难按照自己的计划集中精力复习 。因此,提高一个人的成绩也是相对困难的。心理承受能力差。第二次世界大战的高考需要一颗坚强的内心。因 此,有必要拥有良好的心理素质,因为一个人以前失 败过。如果一个人的心理韧性和自我调节能力较差,很容 易变得更加紧张,无法集中精力学习。再次高考不及格的可能性很高。

高考复读班

  • 课程名称

    高考复读班

    辅导科目

    语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、其它

  • 课程概述

    本班根本目的在于根据高考复读生的实际特点,帮助考生树立备考信心,全面落实课程标准要求,精确把握复习方向,理清学习思路,夯实学科基础,成功冲击高考。

    招生对象

    参加高考的学生,包括艺考生、普考生、复读生

  • 课程优势

    高度定制性:聚焦学员个体基本情况,综合诊断分析影响学员成绩提升的所有因素,精准适用。

    高度客观性:所有条目的设置均基于学科核心素养,以及各学科《课程标准》,圈定必考点及备考重难点

    高度实效性:不仅聚焦考点的学习,同时培养考生必备的学习方法和考试能力,程度降低考生非智力因素失分的概率。



什么学生适合复读?

确实是高考发挥失常的

发挥失常指的是考试时身体不适,因生病影响水平发挥,整夜失眠导致考试失常;粗心

大意,造成不必要损失,如涂错了卡,漏做题,时间分配不当,或违反考规导致扣分、

丢分等。

学习和考试方法不当的

有的学生偏科,有一科很差,拖后腿,只有复读,重点攻差科;忽视基础,眼高手低,

把精力放在解难题上,策略上犯错,致使基础题分拿不全,难题分又拿不高。不听从老

师指导,不注意劳逸结合等,使学习效率低下。

报考志愿失误的

有的考生由于所报志愿没有拉开梯度,结果考出的是一批本科的分数,却掉入二批本科

的起点;也有考生填了“服从调剂”,结果与自己的志向差距太大,比如,根本不打算

学医,却被医学院录取。

有学习潜力想再拼一次的

这类学生脑子很聪明,学习能力也不差,只是在高中阶段,没把主要精力用在学习上。

在经历过这次高考失利的打击之后幡然醒悟,决心要好好为了自己的前途,再全身心投

入地拼搏一次。

高三物理提高成绩的技巧
在高三物理复习中,要求全面系统地掌握物理概念和相互关系,熟练掌握物理定律、公式及其应用,总结解决问题的方法和技巧,提高分析和解决问题的能力。首先,完善审查计划。第二,处理好几种身体关系。知识是基础,能力是表现,思维是核心。

特色教学计划


  • 自创“四维一体”

    教学模式

  • “培 优”个性化

    小班教学

  • 专注高考

    应对考题

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  • 为你的梦想保驾护航


  • 教学团队优秀高级教师,组建专业化的高考复读团队。

  • 教师过关教师负责过关,将笔记、单词、公式等默写,将作业中不会的题及时的讲解。

  • 心灵课堂班主任和心理老师随时关注学生情绪,排除心里困惑,保证学生高效学习。

  • 学生过手学生默写消化笔记,深入思考、完成作业,不会的题问老师,做到问题不过夜。

高考复读注意事项有哪些?
在课堂之外,重要的是与来自有名大学的优秀大学生直接交流,不仅在学习问题上寻求建议,而且有效地弥补自 己的不足,激发学习的勇气。这一点可以从理科状元请家教的例子中得到证明。封闭的学习环境也很重 要。能否有效消除复读期间的外部干扰,为高考做好充分准备,是获胜的必要条件。此外,在心理方面,应注意 加强调试,避免不必要的焦虑和紧张,确保自己的表现稳定,并在关键时刻发挥出真正的水平。李强复读学校是 校长王云生与北京大学、清华大学的高材生在认真分析复读教学特点后联合创办的精英复读学校中的佼佼者。为 了降低复读生择校的风险,李强学校现在推出了“先体验教学模式,再决定是否报名”的招生方式,很大限度地 提高了复读生的利益,深受学生欢迎。

佛山学大复读中心

学大教育,专注提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导等。自2001年创立至今,历经20年的发展,已在全国100多所城市,设有400多所学习中心。大教育秉承因材施教的教育理念,并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。

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