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太原哪里有高中复读补习班

来源:中华网考试编辑:蝎子莱莱发布时间:2019-11-28
导语概要

太原哪里有高中复读补习班,太原工大教育针对想要提升自己的学员,为学员安排了知识点分享,课程全程1对1授课,还为学员量身制定学习方案,保障学员在学习上的提升,另外当学员进入到高阶段学习时,还为学员进行查遗补漏式复习,帮助学员提高学习的精准性,提升做题的技巧,实现得分!

  • 太原哪里有高中复读补习班

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高三复读辅导班

课程名称 适合考生 提分战略
目标课程

成绩中等或以上。迫切想提分。渴望读重点大学提分战略

考点全突破、题型全解

单科突破课程 某一科目成绩差,拉分严重 找到漏洞、重点突破
全程课程

成绩中等以上,想进军的学生。

以历年高考真题为支点
艺考文化课程

预备通过艺考途径参加2018年高考的学生。

文化课+专业课
自主招生课

成绩平平的考生,想通过来提分。

主招生考试高达7200名


科目 课程优势 课程规划
数 学

金牌讲师,复习,提高成绩,节约时间。

基础知识查漏补缺、前后知识串联复习、专题整体检测 、历年真题训练 、难点、易错易混点总结

英语

培养学英语兴趣,锻炼纯正口语发音,传授答题的方法。

考纲词汇精讲、专项查漏补缺 、写作能力强化 、难点专项解析 、易错&易混题专项练习

语文

科学指导,阅读、写作能力有质的飞越。

基础知识串联复习 、诗词,文言文,阅读等专项练习 、作文深度训练 、知识点拓展 、冲刺阶段规划

物理

点拨,一针见血

基础题串联细讲 、整体法应用强化 、专题整体练习 、薄弱点攻克 、易错&易混题训练

化学

高度总结,化学其实也很简单


知识串联巩固 、经典例题分析 、知识点查漏补缺 、易错易混题归纳 、真题模拟题训练


生物


高度总结,模块化学习,生动课堂


基础知识的综合和应用、图表题,曲线题专项练习、易错知识版块加强、典型例题精讲、实验图表题能力强化

什么样的学生不适合复读

1. 自制能力差的考生,他们经不起诱惑,容易三心二意。2. 自己不想再努力的考生,老师、家长勉强他也没有用。3. 学习习惯不够好、学习基础很差的考生,仅有一年是很难改变面貌的。4. 没有心思学习、缺乏学习动力的考生,复读的成功机会也不大。

重点是:如果复读不想吃苦,就不要复读了。没有一个人可以随随便便的成功!如果复读不想吃苦,就趁早把《报考指南》研究透彻,选择一个大学去读。

教学理念
  • 工大愿景:做最感动客户的专业教育组织忠诚创新:来自于《大学》苟日新、日日新、又日新

  • 工大使命:推动教育变革和客户成长

    龙:来自于《周易》的第一卦乾卦,取自于“飞龙在天”


  • 工大理念:教育一个学生、一个朋友、一个家庭、一个生命、教育自我工大价值观:激情 用心 协作 学习

工大教育培训学校简介

  • 太原哪里有高中复读补习班
    太原哪里有高中复读补习班

    成立于1998年,是太原市早期开展外语教学及专业个性化教学辅导的机构。学校整合与吸纳了全国的教育资源,立志于成为最感动客户的专业教育组织。建校二十余年以来,始终站在民办教育培训发展成长的前沿,为我省民办教育事业做出了不可替代的贡献。曾获得全国民办学校“守诚信”、“重教学质量”双保障示范单位,连续数年评为太原市民办学校荣誉称号。

高考生如何选择复读学校

选择复读学校的一个重要原则是:选择一个适合自己的复读学校,选择适合自己水平的老师。要选择就要有比较,就要考察。比较什么?考察什么?提几条选择思路供家长考生参考。

一、看复读班主办人、管理层的教学资质。复读班的主办人、管理层应该具有较高的教学资质,严格的说要教过书,做过班主任,要研究过高考,掌握高考的规律,具有一定的经验和较深的功底。否则就是“先天不足”。

二、创办复读班要有一定的历史。多年举办复读班对复读生的心理、对复读生的教学安排,对复读生的管理会积累许多经验,在办学理念上,在教学方法上,在管理制度上会积淀许多宝贵财富,这些经验和财富是提升复读班质量的基本。

三、复读班应当具备一定的规模。规模意味着什么?规模意味着公信度――考生的信任;规模意味着业绩――成绩突出;规模意味着教师已经构成一个群体,这对教师的备课、教学研究、教学评估、教学质量、教学管理有极大的促进作用。教育的一条规律和法则――教师的劳动必须是“集体智慧、个体劳动”,因此复读学校的教师必须是有一定规模的集体;规模是分层次教学的前提,复读生的编班与普通高中不同,复读生的层次必须分清,复读生的编班必须做到分层教学,没有一定的规模分层教学就无法落实。

工大精英师资

  • 太原哪里有高中复读补习班

    邢倩玲-物理老师

    多次或得教师称号,育才遍地,风格严谨

  • 太原哪里有高中复读补习班

    李强-化学老师

    深入的研究,化学考题,考纲,把握出题脉络。

  • 张越-数学老师

    从事数学教学多年,逻辑思维严密,重点突出。

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